【摘 要】
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如今的课堂教学早已告别了一本书、一张纸、几只粉笔的时代.取而代之的除了与教材配套的完整的电子课件如PPT、习题解答等,移动互联网技术的发展催生了众多优质的在线学习网
【机 构】
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上海工程技术大学高职学院上海市高级技工学校;
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如今的课堂教学早已告别了一本书、一张纸、几只粉笔的时代.取而代之的除了与教材配套的完整的电子课件如PPT、习题解答等,移动互联网技术的发展催生了众多优质的在线学习网站,如网易公开课、云课堂、学堂在线、中国大学MOOC等免费教学资源,大有古人所说的“秀才不出门,尽知天下事”的趋势.网络课程及网上教学资源的兴起,使多渠道获取知识已成为学生学习的新潮流.在教育信息化背景之下,教师也应由过去单纯向学生传授知识,变为引导学生获取、指导学生应用、激励学生拓展与创新的启发式教学,从专业视角引导学生进行知识储备与能力培养,以满足行业企业对高技能人才的基本要求.这势必要求教师关注行业发展,具备专业知识的更新与工程实践能力的培养.而许多职业院校教师没有真正的企业工作经验,对新知识、新技术、新工艺缺乏关注,因而课程教学枯燥乏味,“知行难以合一”.事实证明,企业实践已成为提升职业院校教师专业能力的有效途径,通过企业实践教师积累的大量应用案例与素材,拓宽了教学视野,体现了课程教学技术性、实践性与工程性.
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