【摘 要】
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培养小学生的阅读能力,是小学阶段不可回避的,只有多法多面的训练,才能确实提高阅读能力。许多教育专家都提出一线教师进行阅读教学时应注重培养学生个体的感受、理解、欣赏
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培养小学生的阅读能力,是小学阶段不可回避的,只有多法多面的训练,才能确实提高阅读能力。许多教育专家都提出一线教师进行阅读教学时应注重培养学生个体的感受、理解、欣赏以及评价的能力,能初步读懂、理解、鉴赏文学作品,发展个性认知,丰富自己的精神世界。一、培养良好的阅读习惯,形成学生自觉阅读能力高度自觉的阅读行为就形成了阅读习惯,是阅读动力的一种表现。要想实现这种动力,必修有正确的阅读习惯,才能促使
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