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高等数学教学工作所面临的瓶颈问题主要表现在讲授内容多，教学形式枯燥，学生缺乏主动接受意识，对知识点理解不透等。接受理论又称接受美学，与高等数学教育存在某些契合点，尝试在高等数学教学中引入接受理论的有益方法和手段可激发学生对高等数学的学习热情，改善高等数学的教学工作。
高等数学教学中引入接受理论的必要性研究
【摘 要】
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高等数学教学工作所面临的瓶颈问题主要表现在讲授内容多，教学形式枯燥，学生缺乏主动接受意识，对知识点理解不透等。接受理论又称接受美学，与高等数学教育存在某些契合点，尝试在高
【机 构】
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绥化学院信息工程学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报：上旬
【发表日期】
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2014年12期
【基金项目】
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绥化学院2013年教育教学改革项目（JP20130443）.
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