【摘 要】
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课堂上，如果有个学生突然冒了出来，跳过你的启发过程直接报出了答案，打乱了你原本一步步启发、“揭密”的预设，作为教师，你会怎么想，怎么办？现代学习生活中，学生的知识来源更加多样化
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课堂上，如果有个学生突然冒了出来，跳过你的启发过程直接报出了答案，打乱了你原本一步步启发、“揭密”的预设，作为教师，你会怎么想，怎么办？现代学习生活中，学生的知识来源更加多样化，感悟能力越来越强．课堂上的类似事件屡见不鲜。尤其是在当前课外辅导热的情况下，很多学生都已经提前在辅导班学习了许多课程，所以觉得没有必要再听一遍，对于教师的讲解不以为然。所以，如何面对这些“先知学生”，让他们对那些自以为已经理解了的知识产生探究兴趣，是个需要深入探究的问题。
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