【摘 要】
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我国的教育督导源于西周,兴于隋唐,盛于清末、近代,当代日臻成熟完善.但由于“文革”的缘故,中断了20多年.20世纪80年代恢复督导制度以来,全国自上而下对督导机构的称谓、建
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我国的教育督导源于西周,兴于隋唐,盛于清末、近代,当代日臻成熟完善.但由于“文革”的缘故,中断了20多年.20世纪80年代恢复督导制度以来,全国自上而下对督导机构的称谓、建制、人员、经费等没有统一要求,督导部门未能充分地发挥其监督、检查、评估、指导教育工作的作用,有人感到无所事事、碌碌无为,有人觉得职低位微,说话做事不够理直气壮.因此,督导部门有“无为”和“无位”之说.
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