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通过对《国家学生体质健康标准》（2007）和《国家体质健康标准》（2014）在测试指标类别、测试项目指标、测试指标权重、评分标准和评价标准这5个方面的分析比较后发现，《标准》（2014）解决了《标准》（2007）中存在的项目分类不明确、评分标准不科学、评价体系不全面等问题。修改后的《标准》（2014）评价体系更为全面、评价内容更为统一，更有利于进行数据的纵向对比研究。对我国的学生体质健康测试工作的开展具有非常积极的现实意义。但《标准》（2014）在评分标准、评价标准的科学性、合理性上还有待于进一步实践检验