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在目前的教育大形势之下,对反思型教师的培养,已然成为了一个必然的趋势,通过反思,师范生能够不断地自我进步;通过反思,师范生能够不断地促使自己从业能力以及教学能力提升。基于此,本文通过物理基础理论蕴含的实践知识培养师范生的反思能力、通过师范生间的相互点评来培养师范生的反思能力、通过物理专业的示范性作用培养示师范生的反思能力这三个方面,进行了详细的分析和探讨。