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<正>随着2011年版《语文课程标准》中"语用"教学理念的提出,"培养学生的语言文字运用能力"成为阅读教学的核心目标。于是,阅读教学开始了依循文体表达特征,厘清本体教学内容的教学探索和实践。笔者也在一次公开课的教学中,选择苏教版四年级上册中的《泉城》一课进行了语用实践教学的尝试。在几次试教的过程中,由于选择的语用训练价值点不同,使课堂教学呈现出不同的效果。