听说读写在小班化语文课堂中运用策略

来源 :读与写(教育教学刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:aaasssddd001
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一堂课45分钟,同样一篇文章,一位老师讲,学生学得兴趣盎然,忽而眉飞色舞,忽而屏息凝神,觉得上课是一种享受。换一位老师讲,学生学得索然无味,忽而闭目瞌睡,忽而惊觉欠伸,上课简直成了受罪。学生上语文课要进行四种实践,即听、说、读、写。这样才能增长能力,如果教师把课堂变成讲堂,只是自己一讲到底,那么讲的技术再高,最终效果也不会太好,因为学生失去了说、读、写实践的机会。许多人有意注意能力持续不了45分钟,特别是中 A lesson 45 minutes, the same article, a teacher said, students interested in learning, suddenly enraptured, suddenly breathtaking, that class is a pleasure. For a teacher to say, students learn boring, suddenly closed drowsiness, suddenly surprised to owe, class simply became a consolation. Students in the Chinese class to conduct four kinds of practice, that is, listening, speaking, reading and writing. Only in this way can teachers improve their abilities. If teachers change classrooms into lectures and only speak for themselves, the higher the technical level, the less effective the final result will be. Students lose the opportunity to practice, speak, read and write. Many people pay attention to the ability to continue for 45 minutes, especially in
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