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摘 要：在高中生物教学的过程当中，以微视频为核心的生物教学，对于提高课堂的教学效果有着积极的意义，本文主要探讨微课在高中生物教学中的应用。
关键词：高中；生物教学；微课；应用
一、 引言
目前，伴随着移动互联网技术的快速发展，微课教学模式逐渐在整个教学领域得到了广泛的普及，微课除了具有微化学习内容、充分利用零碎化的时间、可以满足学生个性化的学习需求等优点外，最大的优势在于它可以利用多种智能终端进行展现和学习交流。本文主要探讨如何在高中生物教学中科学有效地应用微课教学。
二、 微课在高中生物教学中的应用思路
在高中生物教学的过程当中，为了更好地促进微课教学的应用效果，可以按照以下几个步骤来实施。
首先，做好预习工作。在高中生物教学过程当中，科学有效的预习发挥着重要的作用，教师可以通过设计相关的微课教学资源，引导学生进行课前预习。例如，在学习《分子与细胞》这一节的时候，教师可以引导学生通过观看微课课件，来更加具体地了解每个细胞结构所具有的功能。例如，也可以借助使用高倍显微镜来观察叶绿体，来帮助学生更好地进行本节内容知识点的学习，引导学生先进行教材内容的学习，再结合相关的教学视频来提高知识的预习效果。
其次，做好导入工作。在进行微课应用的过程当中，教师应该通过科学的方法，借助学生熟悉的话题，展开科学的教学导入，例如，可以通过播放事先录制的教学视频的方式，来引导学生迅速进入本节课的知识点学习内容。在讲解《细胞中的无机物》这一节课内容的时候，教师可以抛出相关的问题，引导学生进行思考在日常的生活中哪些事物和无机物有着非常紧密的联系。通过引导学生主动思考，来为后续的课堂教学进行铺垫。
再次，答疑解惑。在高中生物教学过程当中，教师发挥着非常重要的主导作用，其中，引导学生对问题进行分析和思考、寻找问题的答案也是教师所扮演的主要角色之一。通过微课视频，教师可以帮助学生更好地掌握一些教学的难点与重点。例如，关于生物学中的光合作用、细胞的呼吸、染色体变异等方面，就可以借助视频等形象的表达方式，来帮助学生更好地进行理解。在讲解《神经系统调节》这一节课的内容的时候，教师可以通过视频动画的方式来引导学生进行更加细致的思考，从而发现神经传导的规律，帮助学生更好地掌握本节课的知识点。
最后，做好总结与复习。在高中生物教学过程当中，通过使用微课教学，教师可以引导学生科学地选择课件，来进行相应知识点的复习与巩固，学生可以根据自己的学习情况，选择符合自己现状的课件资源。教师也可以根据教学的进度，将相关的教学课件上传到网上，供学生进行日常的学习。
需要指出的是，在进行总结复习的过程当中，教师要根据学生的兴趣以及学生的学习准备情况，进行相关知识点的拓展，来更好地满足个性化学习需求。总之，在高中生物教学过程当中，需要按照课程教学规律的基本要求按部就班地实施，一方面，要充分发挥出微课教学的优势，另一方面也要考虑到学生的学习准备情况，只有这样才能够更好地有效地促进微课教学。
三、 提高微课在高中生物教学中应用效果的策略
在上文中主要探讨了在日常的高中生物教学过程当中，如何科学地应用微课教学步骤，为了更好地提高微课在高中生物教学中的应用效果，在高中生物教学过程当中还应该从以下几个方面来进行系统的提升。
首先，做好教学设计。在高中生物教学微课应用过程当中，科学的教学设计是提高应用效果的关键所在，因此，在进行教学设计的过程当中，一方面要考慮到本节课的教学目标，在目标的指导下进行相应的微课设计，另一方面也应该考虑学生的学习兴趣，结合学生的兴趣点来进行微课内容的设计。通过将两者结合在一起，才能够更好地提升整体的微课在高中生物教学中的应用效果。
其次，科学调控教学。在进行高中生物教学应用微课的过程当中，教师应该根据教学的进度以及学生的反应情况进行相应的调整，提高整体的微课教学效率，避免教学时间、资源的浪费，注重核心知识点的讲解，提高学生的专注力，做好班级的各项管理，通过科学调控教学实现微课教学的价值。
再次，教师要不断提高教学素养。在高中生物教学过程当中，为了更好地达到理想的教学目标，教师应该不断地进行自身教学素养的提升，尤其是微课教学素养的提升。通过加强技术学习、强化学术研究的方式，来不断地为今后高中生物教学效果的实现奠定良好的基础。
最后，整合教学资源。在今后的高中生物教学过程当中，为了更好地发挥出微课教学的效果，应该不断地进行相关教学资源的整合，充分利用现代发达的网络媒体，在教学素材教学资源的丰富性方面不断的提高，为学生进行自主生物学习提供必要的条件。相关部门也应该加大必要的投入，为学生进行微课的自学提供必要的环境。
总之，在今后的高中生物教学过程当中，为了不断地提升微课教学的效果，需要在教学设计方面、教学师资力量方面以及教学环境方面进行系统的改进与提升。
四、 结语
提高高中生物教学效果是当前高中教学研究的重点，本文主要探讨了在高中生物教学的过程当中如何科学有效地应用微课教学，希望本文的研究能够有助于今后高中生物教学改革与发展。
参考文献：
[1]吴锦锋.微课在高中生物教学中的应用[J].教育教学论坛，2017（21）：277-278.
[2]陈宏.微课在高中生物教学中应用的教学模式[J].新一代月刊，2017（1）.
[3]张继伟.微课在高中生物教学中的应用研究[J].文理导航，2017（20）.
作者简介：
黄为群，福建省泉州市，福建省泉州市城东中学。
关键词：高中；生物教学；微课；应用
一、 引言
目前，伴随着移动互联网技术的快速发展，微课教学模式逐渐在整个教学领域得到了广泛的普及，微课除了具有微化学习内容、充分利用零碎化的时间、可以满足学生个性化的学习需求等优点外，最大的优势在于它可以利用多种智能终端进行展现和学习交流。本文主要探讨如何在高中生物教学中科学有效地应用微课教学。
二、 微课在高中生物教学中的应用思路
在高中生物教学的过程当中，为了更好地促进微课教学的应用效果，可以按照以下几个步骤来实施。
首先，做好预习工作。在高中生物教学过程当中，科学有效的预习发挥着重要的作用，教师可以通过设计相关的微课教学资源，引导学生进行课前预习。例如，在学习《分子与细胞》这一节的时候，教师可以引导学生通过观看微课课件，来更加具体地了解每个细胞结构所具有的功能。例如，也可以借助使用高倍显微镜来观察叶绿体，来帮助学生更好地进行本节内容知识点的学习，引导学生先进行教材内容的学习，再结合相关的教学视频来提高知识的预习效果。
其次，做好导入工作。在进行微课应用的过程当中，教师应该通过科学的方法，借助学生熟悉的话题，展开科学的教学导入，例如，可以通过播放事先录制的教学视频的方式，来引导学生迅速进入本节课的知识点学习内容。在讲解《细胞中的无机物》这一节课内容的时候，教师可以抛出相关的问题，引导学生进行思考在日常的生活中哪些事物和无机物有着非常紧密的联系。通过引导学生主动思考，来为后续的课堂教学进行铺垫。
再次，答疑解惑。在高中生物教学过程当中，教师发挥着非常重要的主导作用，其中，引导学生对问题进行分析和思考、寻找问题的答案也是教师所扮演的主要角色之一。通过微课视频，教师可以帮助学生更好地掌握一些教学的难点与重点。例如，关于生物学中的光合作用、细胞的呼吸、染色体变异等方面，就可以借助视频等形象的表达方式，来帮助学生更好地进行理解。在讲解《神经系统调节》这一节课的内容的时候，教师可以通过视频动画的方式来引导学生进行更加细致的思考，从而发现神经传导的规律，帮助学生更好地掌握本节课的知识点。
最后，做好总结与复习。在高中生物教学过程当中，通过使用微课教学，教师可以引导学生科学地选择课件，来进行相应知识点的复习与巩固，学生可以根据自己的学习情况，选择符合自己现状的课件资源。教师也可以根据教学的进度，将相关的教学课件上传到网上，供学生进行日常的学习。
需要指出的是，在进行总结复习的过程当中，教师要根据学生的兴趣以及学生的学习准备情况，进行相关知识点的拓展，来更好地满足个性化学习需求。总之，在高中生物教学过程当中，需要按照课程教学规律的基本要求按部就班地实施，一方面，要充分发挥出微课教学的优势，另一方面也要考虑到学生的学习准备情况，只有这样才能够更好地有效地促进微课教学。
三、 提高微课在高中生物教学中应用效果的策略
在上文中主要探讨了在日常的高中生物教学过程当中，如何科学地应用微课教学步骤，为了更好地提高微课在高中生物教学中的应用效果，在高中生物教学过程当中还应该从以下几个方面来进行系统的提升。
首先，做好教学设计。在高中生物教学微课应用过程当中，科学的教学设计是提高应用效果的关键所在，因此，在进行教学设计的过程当中，一方面要考慮到本节课的教学目标，在目标的指导下进行相应的微课设计，另一方面也应该考虑学生的学习兴趣，结合学生的兴趣点来进行微课内容的设计。通过将两者结合在一起，才能够更好地提升整体的微课在高中生物教学中的应用效果。
其次，科学调控教学。在进行高中生物教学应用微课的过程当中，教师应该根据教学的进度以及学生的反应情况进行相应的调整，提高整体的微课教学效率，避免教学时间、资源的浪费，注重核心知识点的讲解，提高学生的专注力，做好班级的各项管理，通过科学调控教学实现微课教学的价值。
再次，教师要不断提高教学素养。在高中生物教学过程当中，为了更好地达到理想的教学目标，教师应该不断地进行自身教学素养的提升，尤其是微课教学素养的提升。通过加强技术学习、强化学术研究的方式，来不断地为今后高中生物教学效果的实现奠定良好的基础。
最后，整合教学资源。在今后的高中生物教学过程当中，为了更好地发挥出微课教学的效果，应该不断地进行相关教学资源的整合，充分利用现代发达的网络媒体，在教学素材教学资源的丰富性方面不断的提高，为学生进行自主生物学习提供必要的条件。相关部门也应该加大必要的投入，为学生进行微课的自学提供必要的环境。
总之，在今后的高中生物教学过程当中，为了不断地提升微课教学的效果，需要在教学设计方面、教学师资力量方面以及教学环境方面进行系统的改进与提升。
四、 结语
提高高中生物教学效果是当前高中教学研究的重点，本文主要探讨了在高中生物教学的过程当中如何科学有效地应用微课教学，希望本文的研究能够有助于今后高中生物教学改革与发展。
参考文献：
[1]吴锦锋.微课在高中生物教学中的应用[J].教育教学论坛，2017（21）：277-278.
[2]陈宏.微课在高中生物教学中应用的教学模式[J].新一代月刊，2017（1）.
[3]张继伟.微课在高中生物教学中的应用研究[J].文理导航，2017（20）.
作者简介：
黄为群，福建省泉州市，福建省泉州市城东中学。