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本文简要介绍转换生成语言学家关于语言和语言学习的一些基本理论观点，如语言的无限性和复杂性、深层结构和表层结构、生成规则和转换规则以及天赋假说论等。目的在于说明这些理论对我国中学英语教学的指导意义。作者指出，尽管转换生成语言学家的研究目的是想通过研究语言现象来揭示人脑的认知过程，但这些理论观点却给予我们许多启迪。最后，作者针对目前我国中学英语教学存在的问题，提出几点建议和意见，希望能够对我国中学英语教学的实践活动有所促动。