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在信息不断进步的今天，课堂教学的有效性依然是各阶段最主要的教学目标，有效的课堂提问可以让教学效果事半功倍。但是，在传统教学中，课堂提问环节存在的问题依旧很多，问题设计陈旧、低效、不能吸引学生。学生在这样的提问环节中，既不能提高自己的能力，也不能带动兴趣的发展。因此，为了有效解决该问题，教师要改进教学方式，优化课堂提问，实现教学质量的提升。文章就小学数学课堂有效提问的方式展开探讨。