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摘要：20世纪90年代末的“现代远程教育工程”是网络教育兴起的重要标志，我国已经批准了一批院校进行网络教育，经过十多年的努力，网络教育已经取得了一定的成效。目前的网络教育已经进入了规范化管理，当前高校网络教育过程中存在着诸多问题，使得网络教育资源优势得不到有效地发挥，因此，加强高校网络教育资源的共享机制建设势在必行。本文就高校网络教育资源共享机制构建进行分析和研究。
关键词：网络教育资源；共享机制；构建
【中圖分类号】G642.0
高校网络教育资源共享机制就是在高校内，所有高校的网络教育资源按照一定的规模以及规范形成教育资源的共享机制，实现各高校网络教育资源地位上的平等，通过合作互助促进资源信息的共享。高校是社会教育的核心，高校教育资源是人才培养的基础，实现教育资源的共享机制有助于促进教育效果的实现，这也是高校教育发展的必然趋势和选择。
一、高校网络教育资源共享的现状
网络教育的开办需要花费大量的资金，略具规模的网络院校中，仅硬件成本就需要花费上千万元，并且还需要大量的专业人员，但是由于人员素质以及组织方式不尽合理使得资源开发的质量并不高。对于经济比较落后的地区，教育资金的投入严重不足，使得教育资源投入受到着极大的影响。而经济比较发达的地区各方面投入充足，教育资源建设效果优良。这种现象导致经济发达地区与落后地区无法实现资源上的共享。同时，网络教育资源的建设主要是高校自己进行。建设比较分散，区域内的院校之间组织协调不到位，合作交流不畅通，资源建设的时间、成本消耗比较高[1]，存在着资源重复建设的现象。
同时，网络教育资源建设缺乏统一的标准，使得高校网络教育资源无法实现共享。由于高校教学资源的建设标准不到位，操作的可行性不强，使得教育资源管理不规范，资源库之间无法实现相互兼容[2]，使得教育资源的共享性比较差，教育网络资源利用效率不高。
当前高校网络教育主要是针对本科生和研究生，将学校与电信部门联合，依靠一家网络企业，通过网络信息技术以及设备，将信息通过远程教育网络等进行传输，这种模式比较单一，不能实现教育资源的开放性和规模化发展。
二、高校网络教育资源共享机制构建的策略
1、树立教育资源共享机制建设的理念
要促进高校网络教育资源共享机制的建立，需要有完善的法律保障，但是目前我国的政策文件中只有“全国文献资源共建共享协作会议”，[3]现有的法律法规建设比较匮乏，目前而言没有见到各级地方政府及更高一级的立法部门实际的立法立项，没有法律武器的保护就没有政策红线的预警，政策的落实从而受到了严重的影响，不利于高校网络教育资源共享机制的建设，教育共享机制缺乏科学的支持与保障。要实现教育资源的共享，高校网络教育资源共享机制是十分重要的途径与方法，因此需要从实际情况出发，完善相关的法律保障，保证高校网络教育资源共享机制的顺利建设，促进其共享功能的发挥与建设，为我国市场经济的发展提供有力的支持。
2、完善高校网络教育资源共享制度
当前，各高校对网络教育资源共享机制的建设还没有明确的认识，依旧采用传统的管理模式，各个高校内部网络建设的非常不错，网络平台搭建的很好，极大的便利了广大师生充分的共享各自高校内部的公共资源。但合作联盟建立后如果还沿用老一套的管理模式来运行巨大的教育网络空间估计这一系统无法得以顺利的运行，长此以往，各高校的共享资源的积极性就会大打折扣。其实各高校的合作与联盟是为了保证高校网络教育资源共享机制作用的发挥，因此根据当前高校的实际情况，建立完善的能够实现统一管理的制度。强化制度调节，促进资源的优化配置，保证网络教育资源能够实现共享。多种管理部门能够保障网络教育管理工作的具体化推进，为资源共享打下坚实的基础。科学合理的联盟制度能够使各高校建设网络教育资源共享机制的积极性得到提升，促进高校网络教育资源效益的最大化。
3、健全资源建设管理机构
要建立教育主管部门引导各高校以及院校内的各级管理部门、教育部门与学校管理部门共同建设网络教育资源，明确相关的教育资源共享政策，完善网络教育资源专家组织，按照合作、共享、协作的原则实现高校之间以及校内资源的共享、合作，实现网络教育资源共享机制的建立。高校内部建设的资源，需要由学校的职能部门带头，加强各院系之间的教育资源合作共享，强化全局的意识和理念，按照不同院系的优势特长，加强各院系之间的协调与发展，实现网络教育资源的自主研究与开发，将资源开发的任务下发到各院校，给予一定的技术支持，实现教育资源的多渠道建设，实现网络教育资源的高水平建设，避免出现资源建设独立、分散等问题。
4、强化高校教育资源的整合
要实现高校教育资源的共享，就需要有完善的共享机制作保障，促进共享水平的提升，因此应加强各高校间的教育资源整合，根据学校擅长的内容，结合学校的实际情况，完善信息资源，形成有特色的知识结构，应用科技手段实施网络大数据的实时监控，对访问本院校平台科技检索“词汇”进行统计；对访问量高的资源项目进行深度挖掘，扩大影响面。努力提升相关管理人员的能力，吸收优秀人才，促进管理人员水平的提高，为高校网络教育资源共享机制的建立提供人力资源保障。实现信息资源的数字化管理，深化资源共享的保护制度，保护知识产权，对于信息资源共享中可能出现的产权问题提前做好预案，保证高校网络教育资源共享机制能够长久的维持。
结束语：
当前，高校不断发展，国内外高校的教育交流不断加强，加强网络教育资源的建设、共享以及管理，这是高校教育资源建设中的重要内容。现阶段，我国高校教育信息化建设已经实现了一定的发展，网络教育资源的共享得到政府以及高校的关注，应加强 高校网络教育资源的共享机制建设，促进资源开发建设水平的提升，实现各高校间的资源优化配置，促进资源作用的充分发挥，满足师生的实际需要。
参考文献：
[1]张菁，沐牧.试论我国高校网络教育资源的共享机制[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，05：29-30+39.
[2]娄星，范静慧，汪洪，王祖山，何静.武汉城市圈高校教育资源共享机制的构建[J].武汉工程大学学报，2010，04：56-62.
[3]崔文彦，徐淑英.高校数字化教育资源共享机制研究——以河北高校为研究对象[J].中国报业，2012，08：46-47.
关键词：网络教育资源；共享机制；构建
【中圖分类号】G642.0
高校网络教育资源共享机制就是在高校内，所有高校的网络教育资源按照一定的规模以及规范形成教育资源的共享机制，实现各高校网络教育资源地位上的平等，通过合作互助促进资源信息的共享。高校是社会教育的核心，高校教育资源是人才培养的基础，实现教育资源的共享机制有助于促进教育效果的实现，这也是高校教育发展的必然趋势和选择。
一、高校网络教育资源共享的现状
网络教育的开办需要花费大量的资金，略具规模的网络院校中，仅硬件成本就需要花费上千万元，并且还需要大量的专业人员，但是由于人员素质以及组织方式不尽合理使得资源开发的质量并不高。对于经济比较落后的地区，教育资金的投入严重不足，使得教育资源投入受到着极大的影响。而经济比较发达的地区各方面投入充足，教育资源建设效果优良。这种现象导致经济发达地区与落后地区无法实现资源上的共享。同时，网络教育资源的建设主要是高校自己进行。建设比较分散，区域内的院校之间组织协调不到位，合作交流不畅通，资源建设的时间、成本消耗比较高[1]，存在着资源重复建设的现象。
同时，网络教育资源建设缺乏统一的标准，使得高校网络教育资源无法实现共享。由于高校教学资源的建设标准不到位，操作的可行性不强，使得教育资源管理不规范，资源库之间无法实现相互兼容[2]，使得教育资源的共享性比较差，教育网络资源利用效率不高。
当前高校网络教育主要是针对本科生和研究生，将学校与电信部门联合，依靠一家网络企业，通过网络信息技术以及设备，将信息通过远程教育网络等进行传输，这种模式比较单一，不能实现教育资源的开放性和规模化发展。
二、高校网络教育资源共享机制构建的策略
1、树立教育资源共享机制建设的理念
要促进高校网络教育资源共享机制的建立，需要有完善的法律保障，但是目前我国的政策文件中只有“全国文献资源共建共享协作会议”，[3]现有的法律法规建设比较匮乏，目前而言没有见到各级地方政府及更高一级的立法部门实际的立法立项，没有法律武器的保护就没有政策红线的预警，政策的落实从而受到了严重的影响，不利于高校网络教育资源共享机制的建设，教育共享机制缺乏科学的支持与保障。要实现教育资源的共享，高校网络教育资源共享机制是十分重要的途径与方法，因此需要从实际情况出发，完善相关的法律保障，保证高校网络教育资源共享机制的顺利建设，促进其共享功能的发挥与建设，为我国市场经济的发展提供有力的支持。
2、完善高校网络教育资源共享制度
当前，各高校对网络教育资源共享机制的建设还没有明确的认识，依旧采用传统的管理模式，各个高校内部网络建设的非常不错，网络平台搭建的很好，极大的便利了广大师生充分的共享各自高校内部的公共资源。但合作联盟建立后如果还沿用老一套的管理模式来运行巨大的教育网络空间估计这一系统无法得以顺利的运行，长此以往，各高校的共享资源的积极性就会大打折扣。其实各高校的合作与联盟是为了保证高校网络教育资源共享机制作用的发挥，因此根据当前高校的实际情况，建立完善的能够实现统一管理的制度。强化制度调节，促进资源的优化配置，保证网络教育资源能够实现共享。多种管理部门能够保障网络教育管理工作的具体化推进，为资源共享打下坚实的基础。科学合理的联盟制度能够使各高校建设网络教育资源共享机制的积极性得到提升，促进高校网络教育资源效益的最大化。
3、健全资源建设管理机构
要建立教育主管部门引导各高校以及院校内的各级管理部门、教育部门与学校管理部门共同建设网络教育资源，明确相关的教育资源共享政策，完善网络教育资源专家组织，按照合作、共享、协作的原则实现高校之间以及校内资源的共享、合作，实现网络教育资源共享机制的建立。高校内部建设的资源，需要由学校的职能部门带头，加强各院系之间的教育资源合作共享，强化全局的意识和理念，按照不同院系的优势特长，加强各院系之间的协调与发展，实现网络教育资源的自主研究与开发，将资源开发的任务下发到各院校，给予一定的技术支持，实现教育资源的多渠道建设，实现网络教育资源的高水平建设，避免出现资源建设独立、分散等问题。
4、强化高校教育资源的整合
要实现高校教育资源的共享，就需要有完善的共享机制作保障，促进共享水平的提升，因此应加强各高校间的教育资源整合，根据学校擅长的内容，结合学校的实际情况，完善信息资源，形成有特色的知识结构，应用科技手段实施网络大数据的实时监控，对访问本院校平台科技检索“词汇”进行统计；对访问量高的资源项目进行深度挖掘，扩大影响面。努力提升相关管理人员的能力，吸收优秀人才，促进管理人员水平的提高，为高校网络教育资源共享机制的建立提供人力资源保障。实现信息资源的数字化管理，深化资源共享的保护制度，保护知识产权，对于信息资源共享中可能出现的产权问题提前做好预案，保证高校网络教育资源共享机制能够长久的维持。
结束语：
当前，高校不断发展，国内外高校的教育交流不断加强，加强网络教育资源的建设、共享以及管理，这是高校教育资源建设中的重要内容。现阶段，我国高校教育信息化建设已经实现了一定的发展，网络教育资源的共享得到政府以及高校的关注，应加强 高校网络教育资源的共享机制建设，促进资源开发建设水平的提升，实现各高校间的资源优化配置，促进资源作用的充分发挥，满足师生的实际需要。
参考文献：
[1]张菁，沐牧.试论我国高校网络教育资源的共享机制[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，05：29-30+39.
[2]娄星，范静慧，汪洪，王祖山，何静.武汉城市圈高校教育资源共享机制的构建[J].武汉工程大学学报，2010，04：56-62.
[3]崔文彦，徐淑英.高校数字化教育资源共享机制研究——以河北高校为研究对象[J].中国报业，2012，08：46-47.