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留白，指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出“空白”。所谓班级管理的留白艺术，是指将留白手法用于班级管理之中，以此营造出民主和谐的班级环境，激发学生的主体意识，从而提高管理水平的一种方法。那么，在班级管理中有哪些留白的方法呢？
1.留出决策的“空白”，让学生参与决策
有经验的教师在班级决策中决不会唯我独尊，一手包办，而是善于根据本班的实际，选取不同类型的学生代表参与决策，让学生根据自身的情况来制订班级目标和班级计划，出台班级管理制度和班级量化考核条例。这样，班级的决策不仅具有准确性，更重要的是，它把决策的权利交给了学生，让学生成为决策的主人，自然，学生的主人翁意识得以增强，会极大地调动学生自我管理的积极性和主动性，收到良好的管理效果。
2.留出管理的“空白”，让学生参与管理
教师在班级管理中要“勤”字当头，注重到位。但是这并不意味着教师必须事无巨细、事必躬亲。事实上，总是以为离了老师班级难以正常运转，恰恰会造成管得过多，统得过死，从而忽视了学生的主体性和能动性，加剧了学生的厌烦感和逆反心理，最终导致管理低效甚至无效。有经验的教师往往在管理中巧妙地留出一方舞台，放手让班级干部实施管理，让全班同学参与管理，让学生把“老师要管我”的观念转变为“我要管我”，形成一种“无管而无不管”的人人自管的管理佳境。
3.留出评价的“空白”，让学生参与评价
班级管理的一个重要环节是评价，精巧适时地留出评价的“空白”，让学生参与评价，让学生通过自我评价去明晰规则、分辨是非，这实在要比教师高高在上的说教具体形象得多，学生也更能在评价的过程中获得感受和磨炼。例如，有的学校尝试设立“学生道德法庭”，让学生自己根据《中学生日常行为规范》制订本校的学生行为准则，并由学生自己充当法官去审判、调解、处理学生之间的是非、争端和违纪言行，收到了良好的效果。与此类似的还有“班级仲裁委员会”、“学生自律委员会”等学生自我评价组织，这些都是对单一的教师评价方式的有益改革与实践。
4.留出教育的“空白”，让学生参与教育
班级管理实施教育的主体有两个，一个是教师，一个是学生，教师所实施的教育是外在的，学生所实施的教育是内在的。相比而言，内在的教育比外在的教育更具有自省性、情景性、可接受性，其教育效果也更加良好、深入。联合国教科文组织国际教育委员会在《学会生存》一书中指出：“必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的主人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”
所以，把教育的权利和机会留给学生，让学生既是受教育的对象，又是教育自己的主体，这不愧为一种最佳的教育模式。责任编辑 王波
1.留出决策的“空白”，让学生参与决策
有经验的教师在班级决策中决不会唯我独尊，一手包办，而是善于根据本班的实际，选取不同类型的学生代表参与决策，让学生根据自身的情况来制订班级目标和班级计划，出台班级管理制度和班级量化考核条例。这样，班级的决策不仅具有准确性，更重要的是，它把决策的权利交给了学生，让学生成为决策的主人，自然，学生的主人翁意识得以增强，会极大地调动学生自我管理的积极性和主动性，收到良好的管理效果。
2.留出管理的“空白”，让学生参与管理
教师在班级管理中要“勤”字当头，注重到位。但是这并不意味着教师必须事无巨细、事必躬亲。事实上，总是以为离了老师班级难以正常运转，恰恰会造成管得过多，统得过死，从而忽视了学生的主体性和能动性，加剧了学生的厌烦感和逆反心理，最终导致管理低效甚至无效。有经验的教师往往在管理中巧妙地留出一方舞台，放手让班级干部实施管理，让全班同学参与管理，让学生把“老师要管我”的观念转变为“我要管我”，形成一种“无管而无不管”的人人自管的管理佳境。
3.留出评价的“空白”，让学生参与评价
班级管理的一个重要环节是评价，精巧适时地留出评价的“空白”，让学生参与评价，让学生通过自我评价去明晰规则、分辨是非，这实在要比教师高高在上的说教具体形象得多，学生也更能在评价的过程中获得感受和磨炼。例如，有的学校尝试设立“学生道德法庭”，让学生自己根据《中学生日常行为规范》制订本校的学生行为准则，并由学生自己充当法官去审判、调解、处理学生之间的是非、争端和违纪言行，收到了良好的效果。与此类似的还有“班级仲裁委员会”、“学生自律委员会”等学生自我评价组织，这些都是对单一的教师评价方式的有益改革与实践。
4.留出教育的“空白”，让学生参与教育
班级管理实施教育的主体有两个，一个是教师，一个是学生，教师所实施的教育是外在的，学生所实施的教育是内在的。相比而言，内在的教育比外在的教育更具有自省性、情景性、可接受性，其教育效果也更加良好、深入。联合国教科文组织国际教育委员会在《学会生存》一书中指出：“必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的主人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”
所以，把教育的权利和机会留给学生，让学生既是受教育的对象，又是教育自己的主体，这不愧为一种最佳的教育模式。责任编辑 王波