【摘 要】
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采用文献资料法,对比分析法和逻辑分析法对美国和苏联20世纪之初的主要教学思想对我国的体育教学产生的正负面影响进行了阐述,研究认为应当客观的看待西方教学思想中的课程理
【机 构】
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福建师范大学体育科学学院,福建 福州,350108
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采用文献资料法,对比分析法和逻辑分析法对美国和苏联20世纪之初的主要教学思想对我国的体育教学产生的正负面影响进行了阐述,研究认为应当客观的看待西方教学思想中的课程理念、课程目标、学习方式、课程评价,防止出现移植和借鉴教学思想过程中的“水土不服”的现象,研究还认为,在“传统”与“现代”思想不断质疑的过程中,应当理性的认识和理解国外各种教学思想的崛起,主要观点以及实践中的优势和局限,并在历史的追溯中反思我国体育课程与教学改革中的误区,在学习和引进国外教学思想的时候,做到谨慎分析,取其精华,弃其糟粕.
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