【摘 要】
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非华语小一学生学习中文字词常比中文母语者困难,本研究用协作行动研究法发展校本课程,通过绘本教学促进非华语小一学生的中文字词学习和教师的专业发展.用三角互证方法在教
【机 构】
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香港大学教育学院;香港大学教育学院
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非华语小一学生学习中文字词常比中文母语者困难,本研究用协作行动研究法发展校本课程,通过绘本教学促进非华语小一学生的中文字词学习和教师的专业发展.用三角互证方法在教学后通过学生后测,学生问卷和教师访谈收集数据.结果表明,学生在字词的形和义方面进步较大,读音还需加强,学习兴趣提升,掌握了基本的字词学习策略;教师拓宽了学习资源,教学法更多样,教学观趋于开放、乐观,更重视学生差异,协助意识和能力增强,并进行了反思.
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