【摘 要】
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传统的小学语文阅读教学是教师按照教材的安排,逐篇讲解,而这样的方式过于单一,没有充分发挥教材的价值.随着群文阅读这一方式的广泛应用,在小学语文教学中,很多教师也开始采
【机 构】
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甘肃省甘南藏族自治州舟曲县城关九年制学校,甘肃 甘南
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传统的小学语文阅读教学是教师按照教材的安排,逐篇讲解,而这样的方式过于单一,没有充分发挥教材的价值.随着群文阅读这一方式的广泛应用,在小学语文教学中,很多教师也开始采取这一教学模式,而且也得到了众多一线教师的高度认可.群文阅读与传统的阅读有很大的不同,可以促进小学生思维能力的发展,而且还能够进一步提高小学生的阅读能力.但是,部分小学生理解能力有限,在群文阅读的过程中存在将不同文章主题、写作方法混淆的情况.因此,在进行群文阅读时,如何帮助学生形成系统知识体系成为小学语文教师急需解决的问题.基于此,分析在小学语文群文阅读中应用思维导图的价值和运用方法,以供参考.
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