论文部分内容阅读
“物象”和“意境”是诗歌的两大组成部分，也是读者进行赏析不可缺少的重要元素。对诗歌“物象”和“意境”的鉴赏需要读者在进行自主阅读和主动探究的基础上，运用自身的文化底蕴和知识积累来对诗歌进行品味欣赏。
诗歌的“物象”和“意境”鉴赏之探
【摘 要】
：
“物象”和“意境”是诗歌的两大组成部分，也是读者进行赏析不可缺少的重要元素。对诗歌“物象”和“意境”的鉴赏需要读者在进行自主阅读和主动探究的基础上，运用自身的文化底
【机 构】
：
江苏省靖江市刘国钧中学
【出 处】
：
现代语文：上旬．文学研究
【发表日期】
：
2010年1期
其他文献
一、问题的提出 在目前的英语课堂中，为了完成教学进度，教师剖析语法、讲解语言知识点占了课堂教学的大部分时间，学生基本上还是处于被动接受的状态。久而久之，学生对课堂产生了
朱自清散文所表现的感情是非常丰富的。用”晴致”来概括《背影》的风格，也许是最恰当的。作者善于抓住一闪即逝的东西，把它恰如其分地表达出来，不论叙述、描写，还是议论、抒情，都
课堂是学生学习的主要阵地，学生是具体的、丰富的生命个体。这就要求教师在课堂教学中充分尊重学生的主体地位，开发学生个体生命的丰富资源，引发学生真切的内心体验，使学生的思维不断激活，想象不断放飞，灵感不断涌现，学习过程与生命成长过程融为一体。 一、激发学生潜能，铺设磁性课堂 学生的学习潜能是激发学生热情学习的内在动力。为此，教师要在课堂教学中成为学生的引导者，创造性地开发、利用一切课程资源
唐代的“长干”诗内容上包括商人的婚恋故事和赠别。在艺术上多口语化，具有浓厚的俚俗色彩，采用男子作闺音的代言体手法。形式上以五言为主，兼有七言，多以组诗形式出现。唐代“长
本文对某大学1997届毕业生的大学成绩与高考成绩进行相关分析和分组均数比较，发现学生的大学学习成绩与入学高考成绩无线性相关关系。
一、凸现语文学科个性语文教学要凸显学科个性。例如教法布尔的《绿色蝈蝈》，主要不是让学生学习蝈蝈生活习性的生物学知识，而主要是应该学习文本的本身，也就是学习承载文本内容