【摘 要】
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当前,我国的体育教学因受到传统教学模式的局限以及学生学习兴趣匮乏等多种因素而遭遇到教学瓶颈,而如何培养学生自主学习的能力以及应对复杂情境成为教学所面临的挑战.翻转
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当前,我国的体育教学因受到传统教学模式的局限以及学生学习兴趣匮乏等多种因素而遭遇到教学瓶颈,而如何培养学生自主学习的能力以及应对复杂情境成为教学所面临的挑战.翻转课堂(Flipped Class-room)作为一种全新的教学模式,已经在国内外开始实施并且取得了良好的教学效果,然而,翻转课堂在体育领域的研究几乎处于空白状态,那么,能否将翻转课堂这一有效的教学模式应用到体育教学中,还缺乏一定的理论依据.本文将以翻转课堂引入体育教学为研究对象,采用文献资料法,针对我国体育教学中存在的典型问题,提出了在体育教学中实施翻转课堂的策略.研究结果表明,翻转课堂的引入,不仅实现了体育教学的“个性化”与“人本化”的统一,使教学过程中的评价方法更加科学合理,同时,还推动了体育教学的信息化发展,使课堂效率得到有效的提高.注重于教师能力和素质的提高,丰富完善网络学习环境,是使翻转课堂实施于体育教学的根本策略.
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