论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
作者等自1990年2月至1998年5月采用椎板切除加软脊膜多刀切开减压治疗胸腰段外伤性截瘫63例,经术后随访疗效满意,现报道如下。1 临床资料1.1 一般资料 本组63例,男性45例,
【机 构】
：
湖南省岳阳市一人民医院
【出 处】
：
湖南医学
【发表日期】
：
2000年1期
其他文献
以错配聚合酶链反应及限制性片段长度多态性分析，研究了ＨＢＶ前Ｃ区基因变异对干成素疗效的影响，在２９例接受干扰素治疗的慢性乙型肝炎病人中，有前Ｃ区１８９６位Ｇ→Ａ突变者ＨＢＶＤＮＡ阴转７例（４６．６％７／１５）追踪１年内全部复发；无变
1995年3月至1997年9月，本科施行腹腔镜胆总管探查术14例，获得较为满意的效果。现就其手术指征、手术技术及手术器械的改进作一探讨。
【正】 为了贯彻中央《关于教育体制改革的决定》和国务院领导同志对于金融教育工作的指示,中国人民银行1985年年底在济南市召开
摘要：我们可以从许多篮球记者以及国内外体坛名将的亲身经历中，读出运动员身上所闪现的公平竞赛、挑战极限、超越自我的奥运精神和人性光辉。本文就篮球与文学的关系以及在奥运竞技的过程中是如何彰显人性的力量等话题做简单的探究。 关键词：奥林匹克运动 篮球 文学 二者探究 我们可以从许多篮球记者以及国内外体坛名将的亲身经历中，读出运动员身上所闪现的公平竞赛、挑战极限、超越自我的奥运精神和人性光辉。本文就篮
微损伤胆囊切除术（ＭＩＣ）是应用传统开腹胆囊切除（ＯＣ）显露胆囊的方法和腹腔镜胆囊切除（ＬＣ）操作技术直视下施行胆囊切除的一种新的手术方式。１９９６年３月至１９９７年８月作者等完成ＭＩＣ１４８例，疗效满意，现就有关手术适应
●要解决语文课堂的尴尬，需要知行统一，培养学生关注自我、社会、生活的能力。 《纲要》确立了“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，并把深化课程和教学改革、提高教育质量、坚持改革创新等作为落实《纲要》的重要举措，明确提出了“知行统一”的要求：“坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程……充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。” 当前教育改革，确立了以学生为
病毒感染性肺炎危重患儿是根据小儿危重病例评分法[1]确诊为危重患儿,再根据临床症状、体格检查、胸片及病原学检查确诊为病毒感染性肺炎的患儿,约占PICU住院患儿的10.76%.
我曾经接待过一位美国小伙子，名叫埃德蒙。 我们在酒店包房刚刚落座，埃德蒙就十分认真地看着我，嘀嘀咕咕讲了一段话，他妻子和我妻子听完都哈哈大笑。我不懂英语，妻子就翻译给我听。原来是一个笑话。我也被逗笑了。埃德蒙显然很开心，哇哩哇啦又讲了一段话，她们几个又哈哈大笑，然后翻译给我，又是一个笑话，我捧腹大笑。 笑完了以后，我忍不住问了一个问题，我说：“埃德蒙，我们是第一次见面，一点儿也不熟悉，你为什么