【摘 要】
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文章通过对5至6岁儿童身心发展规律的分析,提出根据5至6岁儿童身心发展规律,运用美术教育培养其发散性思维的重要意义。并以《神奇的海洋世界》和《脸谱》两课的美术教学实践
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文章通过对5至6岁儿童身心发展规律的分析,提出根据5至6岁儿童身心发展规律,运用美术教育培养其发散性思维的重要意义。并以《神奇的海洋世界》和《脸谱》两课的美术教学实践为例,进行教学探索与反思,以期为通过美术教育培养儿童的发散性思维提供参考。
Based on the analysis of the law of physical and mental development of children aged 5 to 6, this paper puts forward the significance of using art education to develop its divergent thinking according to the law of physical and mental development of children aged 5 to 6 years old. Taking the art teaching practice of “Amazing Sea World” and “Facebook” as an example, this paper conducts teaching exploration and reflection so as to provide reference for cultivating children’s divergent thinking through art education.
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