【摘 要】
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“小老师”就是帮助教师做事的幼儿,由教师指定并授权,被其他幼儿认可的代替教师行使权利的幼儿,主要职责和功能是帮助教师维护秩序和监督管理。我们在幼儿园的管理实践中注
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“小老师”就是帮助教师做事的幼儿,由教师指定并授权,被其他幼儿认可的代替教师行使权利的幼儿,主要职责和功能是帮助教师维护秩序和监督管理。我们在幼儿园的管理实践中注意克服“小老师”弊端,充分发挥“小老师”的正向作用,既锻炼了幼儿的能力,也减轻了老师的负担,真正实现了双赢。一、“小老师”的作用1.有利于发展幼儿的管理能力幼儿园是幼儿最初获得正规教育的场所,其所含有的导向作用会伴随着幼儿的一
“Little Teacher ” is a toddler who helps teachers to do things. Children assigned and authorized by teachers and authorized teachers by other young children to exercise their rights are mainly responsible for helping teachers to maintain order and supervise and administer. In the practice of kindergarten, we pay attention to overcoming the shortcomings of “little teacher ” and give full play to the positive role of “little teacher ”, which not only exercises the ability of young children, but also lightens the teacher’s burden and realizes a win-win situation. First, the role of “little teacher ” 1 is conducive to the development of young children’s management ability Kindergarten is the place where children first get formal education, which contains the guiding role will be accompanied by a child
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1987～1989年连续三年对小学、初中、高中各一所学校共1426名学生进行视力监测,用国际标准视力表检查视力。结果:小学、初中、高中的视力低下率1987年分别为0.01％、4.80％、33.91
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