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摘要：应用型学科的主要目的是培养专业的应用型人才，它的主要任务是搞科技研发。研究生导师在应用型学科人才培养的过程中有着至关重要的作用。承担着培养专业应用型人才的艰巨任务，由此对研究生导师的专业素养和专业技能提出了相当高的要求。本文阐释了有关应用型学科研究生导师专业实践能力的相关内容。并以应用经济学为例对研究生导师实践过程中存在的问题进行了探讨，最后提出了改进措施。
关键词：应用型学科；研究生导师；专业实践
中图分类号：G40文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0213-01
拥有强大的科学技术水平对于经济发展和社会繁荣有着强有力的推动作用，同时对于高新技术产业的发展有着不可估量的作用。为了实现完成这样的目标，就要加快专业型应用人才的培养。提高研究生导师专业技能的提升。应用型学科的研究生培养工作要求其导师必须具有扎实的理论基础和较高的专业实践能力，研究生导师是重要的人力资源，在教育产业化和市场化的进程中有着至关重要的作用。建立一支高水平、高标准的优秀研究生导师团队无疑对教育的发展和人才的培养有着战略性的关键作用。
一、研究生导师专业实践能力分类
结合相关专家、学者对于研究生导师专业实践能力的分析研究，从应用经济学的角度来看，应用型学科研究生导师的专业实践能力主要包括以下三个方面。
（一）教学指导实践能力。研究生导师在实际教学的过程中，对教学内容要有自己的独到观点，并且要有新颖有效的教学方法。研究生导师在教学指导工作中要不断改进教学的方法和课程的设置[1]。通过一些列的教学举措的改变提高自身的教学指导实践能力，进而培养出具有出色工作能力和优秀专业技能的人才。
（二）科学研究水平能力。应用型学科的最重要的目的就是开展科研活动。研究生导师在开展教学的过程中。始终要紧紧围绕着科学研究主题。在开展科研教学中，不断提出问题，发现问题，改善问题。通过专业的调查研究与分析提出解决和整改意见，撰写研究报告，提交科研成果，并且将这些科研成果应用于社会生产活动中，应用于高新产业技术的研发中。为相关行业和部门提供参考意见和科学指导[2]。
（三）研究生导师的社会实践工作能力。研究生导师的工作不能仅仅停留在教学表面，理论知识理应和社会实践相结合发挥其应有的功效。通过将专业理论知识和方法应用于生活生产的实际工作当中去，以此提高专业知识的应用能力并提升学生的专业实践能力。
二、应用型学科研究生导师专业实践能力存在的问题
（一）研究生导师自身对专业实践能力重视程度不高。应用型学科研究生导师的专业实践能力是与高校的管理、政府及教育管理部门的政策措施以及社会认证资助等密切关联的。由于各种外界因素缺乏协调统一的管理从而导致研究生导师的专业实践工作进程缓慢，研究生导师自身对专业实践能力的重视程度不够也导致实践工作难以有序开展。
（二）科研水平的落后与缺失。对于研究生导师而言，其主要的工作就是进行科学研究实践和科学技术开发等。然而在现实情况中，在其位，不谋其政的现象却屡见不鲜。究其原因，主要是因为科学研究难度较大，加之科研经费较少，评级评优的比重过低。这些因素都导致了许多研究生导师对此抱怨，从而消极工作，忽视教学和实践工作。
（三）研究生导师兼管行政事务导致实践工作能力减弱。超过一半以上的研究生导师兼管学校的行政事务，因此他们没有更多的时间和精力投入到实践工作当中去。这些与研究生导师毫无关联的工作严重影响了导师的正常工作，研究生导师的专业实践能力因此被大大削弱[3]。
三、应用型学科研究生导师专业实践能力提升策略
（一）提高研究生导师的专业素质水平。通过拓宽渠道的方式择优聘任专业的研究生导师。从源头上提升整个研究生导师队伍的整体专业素质水平。另外聘任的时候不能仅仅局限于本校，还应该增加外校优秀人员聘请。可以面向全社会从科研单位和机构择优聘任具有过硬专业知识和实践能力的工程技术人员和高级工程师等以增强高校的学术活力。以往的聘任方式较为简单和随意，对于应聘者的资格审查也不够，为此可以通过增加试用期的方法来严格审查应聘者的相关资质。
（二）健全完善考评制度。通过健全和完善相应的考评制度可以很好地提高研究生导师的工作积极性，有助于研究生导师工作的良好开展以及实践水平和能力的提高。我国的很多高校对研究生导师的考评注重的是教学课程的安排，教学课时的考察以及理论教学的评价。这些落后的考评制度不利于研究生导师实践能力的发展，只有将理论知识和科研成果应用于社会生活实践的过程中才能有效的提升自身的能力水平。
（三）优化高校的激励机制。研究生导师负责知识的创新型和科学技术研发。他们的工作对社会的进步和人才的培养起到关键性作用。对于研究生导师的工作，高校应该予以高度认可并且实施有效的奖励制度。积极地调动应用型学科的研究生导师工作的积极性。从而有力发挥自身价值和潜能，为教育事业的发展和研究生人才的培养做出贡献。
四、结束语
当前的中国教育改革形势下，科学技术不断发展，推陈出新。科研技术水平和研究生培养工作也取得了长足发展。为了更好的实现科技创新和人才培养就必须提升研究生导师的实践能力。应用经济学的研究生导师实践能力培养目前依然存在着许多问题。这些问题目前已经得到相关教育部门的重视，相信通过改革和发展创新一定可以提升研究生导师的专业实践能力。
（作者单位：山东财经大学经济学院）
参考文献：
[1]浦江.应用型本科院校的办学定位与学科建设[J].徐州工程学院学报，2006，04：98-101+109.
[2]刘淑芳，周明星.应用型研究生培养模式的转型与学科创新——天津工程师范学院“双基地、双导师、双证书”模式[J].职教通讯，2010，04：19-24.
[3]王强.充分发挥研究生导师积极性努力提高研究生培养质量[J].中国高教研究，2005，05：33-35.
关键词：应用型学科；研究生导师；专业实践
中图分类号：G40文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0213-01
拥有强大的科学技术水平对于经济发展和社会繁荣有着强有力的推动作用，同时对于高新技术产业的发展有着不可估量的作用。为了实现完成这样的目标，就要加快专业型应用人才的培养。提高研究生导师专业技能的提升。应用型学科的研究生培养工作要求其导师必须具有扎实的理论基础和较高的专业实践能力，研究生导师是重要的人力资源，在教育产业化和市场化的进程中有着至关重要的作用。建立一支高水平、高标准的优秀研究生导师团队无疑对教育的发展和人才的培养有着战略性的关键作用。
一、研究生导师专业实践能力分类
结合相关专家、学者对于研究生导师专业实践能力的分析研究，从应用经济学的角度来看，应用型学科研究生导师的专业实践能力主要包括以下三个方面。
（一）教学指导实践能力。研究生导师在实际教学的过程中，对教学内容要有自己的独到观点，并且要有新颖有效的教学方法。研究生导师在教学指导工作中要不断改进教学的方法和课程的设置[1]。通过一些列的教学举措的改变提高自身的教学指导实践能力，进而培养出具有出色工作能力和优秀专业技能的人才。
（二）科学研究水平能力。应用型学科的最重要的目的就是开展科研活动。研究生导师在开展教学的过程中。始终要紧紧围绕着科学研究主题。在开展科研教学中，不断提出问题，发现问题，改善问题。通过专业的调查研究与分析提出解决和整改意见，撰写研究报告，提交科研成果，并且将这些科研成果应用于社会生产活动中，应用于高新产业技术的研发中。为相关行业和部门提供参考意见和科学指导[2]。
（三）研究生导师的社会实践工作能力。研究生导师的工作不能仅仅停留在教学表面，理论知识理应和社会实践相结合发挥其应有的功效。通过将专业理论知识和方法应用于生活生产的实际工作当中去，以此提高专业知识的应用能力并提升学生的专业实践能力。
二、应用型学科研究生导师专业实践能力存在的问题
（一）研究生导师自身对专业实践能力重视程度不高。应用型学科研究生导师的专业实践能力是与高校的管理、政府及教育管理部门的政策措施以及社会认证资助等密切关联的。由于各种外界因素缺乏协调统一的管理从而导致研究生导师的专业实践工作进程缓慢，研究生导师自身对专业实践能力的重视程度不够也导致实践工作难以有序开展。
（二）科研水平的落后与缺失。对于研究生导师而言，其主要的工作就是进行科学研究实践和科学技术开发等。然而在现实情况中，在其位，不谋其政的现象却屡见不鲜。究其原因，主要是因为科学研究难度较大，加之科研经费较少，评级评优的比重过低。这些因素都导致了许多研究生导师对此抱怨，从而消极工作，忽视教学和实践工作。
（三）研究生导师兼管行政事务导致实践工作能力减弱。超过一半以上的研究生导师兼管学校的行政事务，因此他们没有更多的时间和精力投入到实践工作当中去。这些与研究生导师毫无关联的工作严重影响了导师的正常工作，研究生导师的专业实践能力因此被大大削弱[3]。
三、应用型学科研究生导师专业实践能力提升策略
（一）提高研究生导师的专业素质水平。通过拓宽渠道的方式择优聘任专业的研究生导师。从源头上提升整个研究生导师队伍的整体专业素质水平。另外聘任的时候不能仅仅局限于本校，还应该增加外校优秀人员聘请。可以面向全社会从科研单位和机构择优聘任具有过硬专业知识和实践能力的工程技术人员和高级工程师等以增强高校的学术活力。以往的聘任方式较为简单和随意，对于应聘者的资格审查也不够，为此可以通过增加试用期的方法来严格审查应聘者的相关资质。
（二）健全完善考评制度。通过健全和完善相应的考评制度可以很好地提高研究生导师的工作积极性，有助于研究生导师工作的良好开展以及实践水平和能力的提高。我国的很多高校对研究生导师的考评注重的是教学课程的安排，教学课时的考察以及理论教学的评价。这些落后的考评制度不利于研究生导师实践能力的发展，只有将理论知识和科研成果应用于社会生活实践的过程中才能有效的提升自身的能力水平。
（三）优化高校的激励机制。研究生导师负责知识的创新型和科学技术研发。他们的工作对社会的进步和人才的培养起到关键性作用。对于研究生导师的工作，高校应该予以高度认可并且实施有效的奖励制度。积极地调动应用型学科的研究生导师工作的积极性。从而有力发挥自身价值和潜能，为教育事业的发展和研究生人才的培养做出贡献。
四、结束语
当前的中国教育改革形势下，科学技术不断发展，推陈出新。科研技术水平和研究生培养工作也取得了长足发展。为了更好的实现科技创新和人才培养就必须提升研究生导师的实践能力。应用经济学的研究生导师实践能力培养目前依然存在着许多问题。这些问题目前已经得到相关教育部门的重视，相信通过改革和发展创新一定可以提升研究生导师的专业实践能力。
（作者单位：山东财经大学经济学院）
参考文献：
[1]浦江.应用型本科院校的办学定位与学科建设[J].徐州工程学院学报，2006，04：98-101+109.
[2]刘淑芳，周明星.应用型研究生培养模式的转型与学科创新——天津工程师范学院“双基地、双导师、双证书”模式[J].职教通讯，2010，04：19-24.
[3]王强.充分发挥研究生导师积极性努力提高研究生培养质量[J].中国高教研究，2005，05：33-35.