论文部分内容阅读
对于教师来说，听力教学是存在一定的难度和挑战的，很多教师反映，学生很多时候都很难通过自身的词汇量或构词能力，来完成一段关于自我的英语表述，比如自我介绍、一段时间经历的介绍等。他们往往比较擅长于依葫芦画瓢，根据教师给出的，抑或是教材教案、课本资料中提供的一些句子，来进行仿读和仿造句子，但一旦涉及没有句式参考的情况，学生的表情往往是一脸懵圈。对于学生而言，听力的学习，