论文部分内容阅读
【摘 要】针对当前高校学生管理工作总是制度操作、强制管理的现象，如何合理运用儒家思想来改善高校学生管理方式，已经成为我国各大高校管理者、高校教师普遍关心的内容。基于这一情况，文章从探究儒家思想对高校学生管理的价值，根据儒家思想中的主要观点来分析了高校学生管理的改善内容，以期能进一步提升我国高校学生管理工作效率。
【关键词】儒家思想 高校学生管理 价值探究
现阶段的高校学生管理工作，主要是通过管理制度与一系列的管理条约开展工作，在实际管理上缺乏灵活性与人性化，使学生在高校学习生活中受到了强制性的严格管理，容易造成学生的反抗情绪。因此，在构建我国社会主义和谐社会的大背景下，高校学生管理工作必须要体现出和谐管理的理念，由此而出现了儒家思想与高校学生管理相结合的管理模式，并取得了良好的管理效果。
1 儒家思想在高校学生管理中运用的实际情况
从目前高校学生管理工作对儒家思想的应用情况来看，其主要体现在以下三个方面：一是儒家思想在高校学生管理中的运用范围越来越大，各大高校开始纷纷在学生管理工作中加以运用儒家思想；二是儒家思想在高校学生管理中的运用深入逐步加深，高校对儒家思想的运用更加合理，对高校教师、高校学生都产生了较大的思想指引作用；三是儒家思想在高校学生管理中的运用与构建和谐社会紧密联系起来，受到了国家教育部门的高度重视与大力支持。
2 儒家思想对高校学生管理的价值
儒家思想对高校学管理的价值，笔者认为主要体现在仁者爱人、以人为本、以和为贵、修身立德、中庸之道这五个方面。
2.1仁者爱人。仁者爱人是孟子《仁者爱人》中的一句，仁者是充满慈爱之心，满怀爱意的人，仁者是具有大智慧、人格魅力、善良的人。孟子原文曰：君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 。高校在管理学生方面，主要是通过教师来对学生进行日常生活学习管理的，所以在管理形式上，教师应该关心、爱护、尊重学生，与学生形成和谐的师生关系，通过仁爱思想来影响学生的世界观、人生观、价值观，从而使学生乐于接受管理，学会尊重教师。
2.2以人为本。以人为本是儒家仁爱思想的重要体现，在高校学生管理工作中，应当充分结合以人为本的观念，重视对学生的个人管理，不断提升学生的学习素质与思想道德，从而提升高校学生管理工作的效率。在高校教学管理工作中，以人为本的教学思想，主要包括三个方面的内容：一、高校教学的出发点，要以学生的兴趣爱好、个人意志与情感、自身具备的专业知识与能力等为主，要适合学生的学习与进步需求；二、高校教学管理过程中，应当充分体现出学生的主题地位，促使学生能够主动积极地参与到教学管理工作中；三、高校学生管理工作要辅助培养学生的创新能力、合作学习能力、实践能力等，重视学生自我价值的意识养成与能力提升。
2.3以和为贵。儒家思想中的“以和为贵”，讲究的是人与人之间形成和谐的关系，并进行团结合作。因此，在高校学生管理工作中，需要注意学生之间、师生之间、教师与教师之间这三个方面的和谐关系，尤其是在师生关系上，教师与学生要融洽相处，形成宽松、和谐的教学氛围，进而对学生进行高效的管理。高校学生基本上都年满18岁，他们在思想上都比较成熟了，在人际关系的处理上开始重视和谐关系的养成，所以他们对高校学生管理所体现的“以和为贵”思想非常的愿意接受。
2.4修身立德。修身立德指使自己的心灵得到净化、纯洁，通过自我反省体察，使身心达到完美的境界，并树立起道德榜样。而个人修身不仅饱含了为人、修身、处世的智慧，还包含着始终要有一颗平常心去应对日常的烦恼和不幸。在这方面，高校学生管理工作要做到以下三点：一是高校管理者要以身作则，二是高校教师要严于律己，三是高校学生要形成“修身立德”的思想。教师在管理学生的过程中，不能由于个人的原因而将负面情绪作用到学生身上，或是将自己的个人意志强加给学生；教师要为学生起到榜样作用，在一些小事上树立道德榜样，让学生知道什么该做，什么不该做；另外，教师要宽以待人，对学生所犯的错误，不能夸大处理，要帮助学生发现自身的错误，积极改正，使学生得到成长。
2.5中庸之道。子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜能久矣。”中庸之道大致可理解为，为人做事当恰如其分，既不能“不足”也不能“过分”。所以，高校学生管理工作一定要坚持适度原则，要根据学生的实际情况，合理适量地开展学生管理工作，这样才不会出现由于过度管理而造成学生厌烦情绪的产生。教师在管理学生的过程中，就应努力做到“中庸”，即教学的内容要合适，教学任务的安排要适量，学生可以最有效的理解教学知识，可以积极地接受高校的管理。另外，中庸之道的主题思想是教育人们自觉地进行自我修养、自我监督、自我教育、自我完善，把自己培养成为理想人格，所以从这一点上来看，高校学生管理工作就要从教师和学生两个方面共同展开，实现自我完善。
3 总结
高校学生管理是高校管理工作中极为重要的工作内容，随着社会主义和谐社会的构建进程加快，以及国家教育部门对高校学生管理工作的具体要求，儒家思想正逐渐成为现代高校学生管理工作普遍结合的管理思路。因此，高校学生管理要深入挖掘儒家思想的积极价值，充分体现仁者爱人、以人为本、以和为贵、修身立德、中庸之道等观念，完善高校学生管理体系，从而实现高校学生管理工作的进步。
【参考文献】
[1] 高虹，张敏. 儒家德育思想对中国当代大学德育教育的借鉴价值[J]. 经济研究导刊，2010（10）.
[2] 李海兆. 儒家思想在高校学生管理中的价值和应用[J]. 连云港职业技术学院学报，2012（02）.
【关键词】儒家思想 高校学生管理 价值探究
现阶段的高校学生管理工作，主要是通过管理制度与一系列的管理条约开展工作，在实际管理上缺乏灵活性与人性化，使学生在高校学习生活中受到了强制性的严格管理，容易造成学生的反抗情绪。因此，在构建我国社会主义和谐社会的大背景下，高校学生管理工作必须要体现出和谐管理的理念，由此而出现了儒家思想与高校学生管理相结合的管理模式，并取得了良好的管理效果。
1 儒家思想在高校学生管理中运用的实际情况
从目前高校学生管理工作对儒家思想的应用情况来看，其主要体现在以下三个方面：一是儒家思想在高校学生管理中的运用范围越来越大，各大高校开始纷纷在学生管理工作中加以运用儒家思想；二是儒家思想在高校学生管理中的运用深入逐步加深，高校对儒家思想的运用更加合理，对高校教师、高校学生都产生了较大的思想指引作用；三是儒家思想在高校学生管理中的运用与构建和谐社会紧密联系起来，受到了国家教育部门的高度重视与大力支持。
2 儒家思想对高校学生管理的价值
儒家思想对高校学管理的价值，笔者认为主要体现在仁者爱人、以人为本、以和为贵、修身立德、中庸之道这五个方面。
2.1仁者爱人。仁者爱人是孟子《仁者爱人》中的一句，仁者是充满慈爱之心，满怀爱意的人，仁者是具有大智慧、人格魅力、善良的人。孟子原文曰：君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 。高校在管理学生方面，主要是通过教师来对学生进行日常生活学习管理的，所以在管理形式上，教师应该关心、爱护、尊重学生，与学生形成和谐的师生关系，通过仁爱思想来影响学生的世界观、人生观、价值观，从而使学生乐于接受管理，学会尊重教师。
2.2以人为本。以人为本是儒家仁爱思想的重要体现，在高校学生管理工作中，应当充分结合以人为本的观念，重视对学生的个人管理，不断提升学生的学习素质与思想道德，从而提升高校学生管理工作的效率。在高校教学管理工作中，以人为本的教学思想，主要包括三个方面的内容：一、高校教学的出发点，要以学生的兴趣爱好、个人意志与情感、自身具备的专业知识与能力等为主，要适合学生的学习与进步需求；二、高校教学管理过程中，应当充分体现出学生的主题地位，促使学生能够主动积极地参与到教学管理工作中；三、高校学生管理工作要辅助培养学生的创新能力、合作学习能力、实践能力等，重视学生自我价值的意识养成与能力提升。
2.3以和为贵。儒家思想中的“以和为贵”，讲究的是人与人之间形成和谐的关系，并进行团结合作。因此，在高校学生管理工作中，需要注意学生之间、师生之间、教师与教师之间这三个方面的和谐关系，尤其是在师生关系上，教师与学生要融洽相处，形成宽松、和谐的教学氛围，进而对学生进行高效的管理。高校学生基本上都年满18岁，他们在思想上都比较成熟了，在人际关系的处理上开始重视和谐关系的养成，所以他们对高校学生管理所体现的“以和为贵”思想非常的愿意接受。
2.4修身立德。修身立德指使自己的心灵得到净化、纯洁，通过自我反省体察，使身心达到完美的境界，并树立起道德榜样。而个人修身不仅饱含了为人、修身、处世的智慧，还包含着始终要有一颗平常心去应对日常的烦恼和不幸。在这方面，高校学生管理工作要做到以下三点：一是高校管理者要以身作则，二是高校教师要严于律己，三是高校学生要形成“修身立德”的思想。教师在管理学生的过程中，不能由于个人的原因而将负面情绪作用到学生身上，或是将自己的个人意志强加给学生；教师要为学生起到榜样作用，在一些小事上树立道德榜样，让学生知道什么该做，什么不该做；另外，教师要宽以待人，对学生所犯的错误，不能夸大处理，要帮助学生发现自身的错误，积极改正，使学生得到成长。
2.5中庸之道。子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜能久矣。”中庸之道大致可理解为，为人做事当恰如其分，既不能“不足”也不能“过分”。所以，高校学生管理工作一定要坚持适度原则，要根据学生的实际情况，合理适量地开展学生管理工作，这样才不会出现由于过度管理而造成学生厌烦情绪的产生。教师在管理学生的过程中，就应努力做到“中庸”，即教学的内容要合适，教学任务的安排要适量，学生可以最有效的理解教学知识，可以积极地接受高校的管理。另外，中庸之道的主题思想是教育人们自觉地进行自我修养、自我监督、自我教育、自我完善，把自己培养成为理想人格，所以从这一点上来看，高校学生管理工作就要从教师和学生两个方面共同展开，实现自我完善。
3 总结
高校学生管理是高校管理工作中极为重要的工作内容，随着社会主义和谐社会的构建进程加快，以及国家教育部门对高校学生管理工作的具体要求，儒家思想正逐渐成为现代高校学生管理工作普遍结合的管理思路。因此，高校学生管理要深入挖掘儒家思想的积极价值，充分体现仁者爱人、以人为本、以和为贵、修身立德、中庸之道等观念，完善高校学生管理体系，从而实现高校学生管理工作的进步。
【参考文献】
[1] 高虹，张敏. 儒家德育思想对中国当代大学德育教育的借鉴价值[J]. 经济研究导刊，2010（10）.
[2] 李海兆. 儒家思想在高校学生管理中的价值和应用[J]. 连云港职业技术学院学报，2012（02）.