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[摘 要] 日益发展的现代科技已经融进我们的生活，融进我们的教育。然后，学校教育中体育课的现代化教育依然体现的苍白无力。大部分中小学都没有给体育教师配备专门的现代化教学设施，有的领导和老师也没有体育现代化教学的观念。为了提高这方面的意识，笔者总结了几点利用现代科技上体育课的优势，希望能够给体育同仁提供一些参考价值，更希望引起教育领导对体育现代化教育的重视。
[关键词] 现代科技 体育课 兴趣
现代科技随着社会进程的发展越来越先进：手机、照相机、电脑、网络、电视台等所有媒介都在不断更新换代。我们的学生生活在现代社会中，每天都受到这些高科技的影响。为了跟上学生的思想，适应社会的变化，学校课堂教学也在逐步升级：多媒体技术、白板教学、投影机器、翻转课堂、未来教室这些都是教学革新的体现，但这些技术往往只体现在文化课的教学过程中，体育课的教具，似乎被人定格为一个哨子一副嗓子加上几件简单的道具。其实不然，体育学科包含的门类众多，需要学习的内容也很深奥，如果体育课提升到文化课的重视程度，现代科技将是体育学习十分必须的辅助工具，现代科技的应用更会为体育教学锦上添花。
一、利用现代媒体，激发体育学习兴趣
我国古代大教育家孔子曾有言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话就是强调兴趣在学习过程中占有的重要作用。体育课的有效学习也同样需要学生具有浓厚的学习兴趣。提高体育课学习兴趣的方法有很多，现代媒体技术就是提高体育课学习兴趣的方法之一，经实践研究证明，效果显著，值得推广。
1.适时利用相机，定格学生可爱瞬间
现代社会中，基本每个成人都有一部手机，每人的手机基本都自带有相机功能，而且手机都可以上网。学校要求一般教师不准带手机上课，体育课带手机上课更是不方便运动。笔者认为，带手机上课固然有一些不妥之处，但适时带手机上课，也具有一定的教学辅助功能。例如，体育课上武术教学内容时，当学生动作较为成熟之后，为了激发学生的学习兴趣，发挥学生自己的想象力，老师可以指导学生自由组合，摆出武术动作，将他们可爱的瞬间定格。因为小学生对照相都十分的兴奋，通过这样的“照相”环节，既激发了小学生的武术学习兴趣，又辅助学生回忆和练习了武术动作，还激发了他们的创新思维能力，具有多重效果。
2.充分利用网络，展示学生张扬个性
现代社会是一个网络的时代，受整个大环境的影响，小学生一年级就已经对网络不陌生。体育课上很多体育动作学生做的都非常的张扬个性，如果能够给孩子一个机会在公众尤其是家长面前展示，必将对学生的体育学习积极性有着促进作用。例如，将武术课拍的动作造型上传到网页中，将投掷动作中学生充分伸展的反弓动作上传网页等，然后告知学生和家长去观看。看到自己张扬个性的照片发布到网络上，学生都非常兴奋，上课也就更积极去学习动作，掌握技能。
3.恰当利用音乐，释放学生童心童真
语言有国界之分，可是音乐没有国界。优美动听的音乐人人都热爱，欢快跳跃的音乐能带动任何人的情绪。体育课上，恰当利用音乐，不仅可以很好的释放童心童真，更可以辅助体育教学，激发体育学习兴趣，让学生在音乐带动下一起“心跳”，这样的教学过程是愉快的过程。例如，热身运动时，老师可以播放一些跳跃的、振奋人心的音乐，老师和学生在这种音乐的带动下都会心潮澎湃，不由自主的动起来；在放松运动中，体育老师可以播放一些舒缓的、轻柔的音乐，同学们听到这样的音乐也会身不由己的放慢心跳，放松身心。
二、利用现代媒体，提高体育课堂有效性
有效的体育课堂不仅需要学生具有很强的体育学习兴趣，更要求体育教师具有优秀的教学方法。恰当利用现代媒体技术，对提高体育课堂的有效性有着非常显著的作用。
1.观看教学视频，形成体育学习意识
体育课的目的是帮助学生掌握体育锻炼手段，养成终身体育锻炼的意识。利用网络技术，可以很好的达到这一目的。网络资源的无限性为体育学习提供了广阔的空间，生活中的很多体育健身知识在网络中也可以查到，生活化和形象化的画面网络中应有应有。例如，体育课需要学习武术南拳套路动作，老师可以让学生提前回家上网查一查有关南拳的历史发展、动作特点、南拳表演视频等。让学生自己头脑中先形成印象，上课后老师再开展教学。久而久之，在这种自己获取知识的方式引导下，学生也会逐步养成获取知识的途径，长大之后，就会通过这样的方式主动获取体育学习知识，受用终身。
2.利用媒体技术，掌握自主学习方法
“授之以鱼，不如授之以渔”，方法的掌握远远胜过技能的学习。体育学习的过程也应该注重自主学习。传统体育学习方式一直都是教师示范，学生一味地模仿，这种教学方式导致的结果是弱化学生自主学习能力，限制学生发散思维能力，更不可能提升学生的创新意识。科学合理的教学应该以“学生为主导”，将学习的主动权交还给学生，老师只是起到辅助、点拨的作用。利用媒体技术，交出学习主动权，是培养学生自主学习能力的有效途径。例如，学习有氧健身操内容，通过视频录像和理论问题相结合的办法，老师间断设疑，学生开动脑筋打破疑问，然后再视频直观展示，让学生层层深入，不断探究，一点点自主掌握本次课的体育知识。这样的教学方法，是学生主动学习的方法，这样的教学过程，老师只是一个配角，主角永远是学生。
3.合理利用影像，明示教学重、难点
体育技能的学习是一个动态的、变化的过程。很多关键的动作也都是瞬间变化的。在体育教学过程中，如果仅靠老师的语言讲解和动作示范，很多动作的重、难点及易犯错误学生不容易理解和改正，但如果采用了现代科学技术，很多难题就会迎刃而解，一幕了然。例如，跳山羊教学中，很多同学不敢过，虽然老师已经把整个动作完整和分解的示范了，但因为这个跳跃的过程变化很快，学生还是很难理解和掌握技巧，所以学生也不敢去尝试。但如果运用了多媒体技术，将跳山羊的整个动作过程慢速播放并合理暂停和回放，学生就可以清晰的了解动作技能的重、难点，学生心里有了底，才敢于去尝试。
利用摄影技术还可以将学生典型错误动作记录下来，回放在多媒体上，让学生看清自己的错误点，对症下药，及时改正。
我们生活在现代社会，日常生活也处处用到现代科技。作为体育教师，我们也应该将现代科技应用到体育教学中，学校和上级领导更应该重视体育教学的现代化改革，及时给体育老师配备现代化的教学工具，培训体育老师掌握现代科技的能力。让学生自主的、快乐的、享受体育学习，养成终身体育锻炼的好习惯，好意识！
参考文献：
[1] 刘海慧.新课程与学校发展[M].北京：教育教学出版社.2002
[2] 李如密.现代教育理论M].济南：山东电子音箱出版社.2001
[3] 毛振明.体育教学模式论[J].体育科学.1998（6）
[关键词] 现代科技 体育课 兴趣
现代科技随着社会进程的发展越来越先进：手机、照相机、电脑、网络、电视台等所有媒介都在不断更新换代。我们的学生生活在现代社会中，每天都受到这些高科技的影响。为了跟上学生的思想，适应社会的变化，学校课堂教学也在逐步升级：多媒体技术、白板教学、投影机器、翻转课堂、未来教室这些都是教学革新的体现，但这些技术往往只体现在文化课的教学过程中，体育课的教具，似乎被人定格为一个哨子一副嗓子加上几件简单的道具。其实不然，体育学科包含的门类众多，需要学习的内容也很深奥，如果体育课提升到文化课的重视程度，现代科技将是体育学习十分必须的辅助工具，现代科技的应用更会为体育教学锦上添花。
一、利用现代媒体，激发体育学习兴趣
我国古代大教育家孔子曾有言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话就是强调兴趣在学习过程中占有的重要作用。体育课的有效学习也同样需要学生具有浓厚的学习兴趣。提高体育课学习兴趣的方法有很多，现代媒体技术就是提高体育课学习兴趣的方法之一，经实践研究证明，效果显著，值得推广。
1.适时利用相机，定格学生可爱瞬间
现代社会中，基本每个成人都有一部手机，每人的手机基本都自带有相机功能，而且手机都可以上网。学校要求一般教师不准带手机上课，体育课带手机上课更是不方便运动。笔者认为，带手机上课固然有一些不妥之处，但适时带手机上课，也具有一定的教学辅助功能。例如，体育课上武术教学内容时，当学生动作较为成熟之后，为了激发学生的学习兴趣，发挥学生自己的想象力，老师可以指导学生自由组合，摆出武术动作，将他们可爱的瞬间定格。因为小学生对照相都十分的兴奋，通过这样的“照相”环节，既激发了小学生的武术学习兴趣，又辅助学生回忆和练习了武术动作，还激发了他们的创新思维能力，具有多重效果。
2.充分利用网络，展示学生张扬个性
现代社会是一个网络的时代，受整个大环境的影响，小学生一年级就已经对网络不陌生。体育课上很多体育动作学生做的都非常的张扬个性，如果能够给孩子一个机会在公众尤其是家长面前展示，必将对学生的体育学习积极性有着促进作用。例如，将武术课拍的动作造型上传到网页中，将投掷动作中学生充分伸展的反弓动作上传网页等，然后告知学生和家长去观看。看到自己张扬个性的照片发布到网络上，学生都非常兴奋，上课也就更积极去学习动作，掌握技能。
3.恰当利用音乐，释放学生童心童真
语言有国界之分，可是音乐没有国界。优美动听的音乐人人都热爱，欢快跳跃的音乐能带动任何人的情绪。体育课上，恰当利用音乐，不仅可以很好的释放童心童真，更可以辅助体育教学，激发体育学习兴趣，让学生在音乐带动下一起“心跳”，这样的教学过程是愉快的过程。例如，热身运动时，老师可以播放一些跳跃的、振奋人心的音乐，老师和学生在这种音乐的带动下都会心潮澎湃，不由自主的动起来；在放松运动中，体育老师可以播放一些舒缓的、轻柔的音乐，同学们听到这样的音乐也会身不由己的放慢心跳，放松身心。
二、利用现代媒体，提高体育课堂有效性
有效的体育课堂不仅需要学生具有很强的体育学习兴趣，更要求体育教师具有优秀的教学方法。恰当利用现代媒体技术，对提高体育课堂的有效性有着非常显著的作用。
1.观看教学视频，形成体育学习意识
体育课的目的是帮助学生掌握体育锻炼手段，养成终身体育锻炼的意识。利用网络技术，可以很好的达到这一目的。网络资源的无限性为体育学习提供了广阔的空间，生活中的很多体育健身知识在网络中也可以查到，生活化和形象化的画面网络中应有应有。例如，体育课需要学习武术南拳套路动作，老师可以让学生提前回家上网查一查有关南拳的历史发展、动作特点、南拳表演视频等。让学生自己头脑中先形成印象，上课后老师再开展教学。久而久之，在这种自己获取知识的方式引导下，学生也会逐步养成获取知识的途径，长大之后，就会通过这样的方式主动获取体育学习知识，受用终身。
2.利用媒体技术，掌握自主学习方法
“授之以鱼，不如授之以渔”，方法的掌握远远胜过技能的学习。体育学习的过程也应该注重自主学习。传统体育学习方式一直都是教师示范，学生一味地模仿，这种教学方式导致的结果是弱化学生自主学习能力，限制学生发散思维能力，更不可能提升学生的创新意识。科学合理的教学应该以“学生为主导”，将学习的主动权交还给学生，老师只是起到辅助、点拨的作用。利用媒体技术，交出学习主动权，是培养学生自主学习能力的有效途径。例如，学习有氧健身操内容，通过视频录像和理论问题相结合的办法，老师间断设疑，学生开动脑筋打破疑问，然后再视频直观展示，让学生层层深入，不断探究，一点点自主掌握本次课的体育知识。这样的教学方法，是学生主动学习的方法，这样的教学过程，老师只是一个配角，主角永远是学生。
3.合理利用影像，明示教学重、难点
体育技能的学习是一个动态的、变化的过程。很多关键的动作也都是瞬间变化的。在体育教学过程中，如果仅靠老师的语言讲解和动作示范，很多动作的重、难点及易犯错误学生不容易理解和改正，但如果采用了现代科学技术，很多难题就会迎刃而解，一幕了然。例如，跳山羊教学中，很多同学不敢过，虽然老师已经把整个动作完整和分解的示范了，但因为这个跳跃的过程变化很快，学生还是很难理解和掌握技巧，所以学生也不敢去尝试。但如果运用了多媒体技术，将跳山羊的整个动作过程慢速播放并合理暂停和回放，学生就可以清晰的了解动作技能的重、难点，学生心里有了底，才敢于去尝试。
利用摄影技术还可以将学生典型错误动作记录下来，回放在多媒体上，让学生看清自己的错误点，对症下药，及时改正。
我们生活在现代社会，日常生活也处处用到现代科技。作为体育教师，我们也应该将现代科技应用到体育教学中，学校和上级领导更应该重视体育教学的现代化改革，及时给体育老师配备现代化的教学工具，培训体育老师掌握现代科技的能力。让学生自主的、快乐的、享受体育学习，养成终身体育锻炼的好习惯，好意识！
参考文献：
[1] 刘海慧.新课程与学校发展[M].北京：教育教学出版社.2002
[2] 李如密.现代教育理论M].济南：山东电子音箱出版社.2001
[3] 毛振明.体育教学模式论[J].体育科学.1998（6）