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在进行小学数学教学时，要善于创设情境，激发学生自主探索的欲望和思维活动，使数学课堂焕发生机和活力，培养他们对数学的学习兴趣，从而实现自主学习。本文结合“烙饼问题”教学案例谈谈如何引导学生自主探究。
创设情境，引导学生自主探究
【摘 要】
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在进行小学数学教学时，要善于创设情境，激发学生自主探索的欲望和思维活动，使数学课堂焕发生机和活力，培养他们对数学的学习兴趣，从而实现自主学习。本文结合“烙饼问题”教学案例
【机 构】
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重庆市云阳县青龙小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2016年2期
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