【摘 要】
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弱智学校(班)音乐教学大纲指出:音乐是弱智学校教育中的一门重要学科,是实施美的重要手段。但鉴于学生素质方面的原因,在进行弱智学生音乐教学时,会遇到各种各样的困难。我在
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弱智学校(班)音乐教学大纲指出:音乐是弱智学校教育中的一门重要学科,是实施美的重要手段。但鉴于学生素质方面的原因,在进行弱智学生音乐教学时,会遇到各种各样的困难。我在实践中感到最为棘手的问题就是指导学生把握音准,正确发音。以中年级学生为例,几年读谱知识的学习,使他们识谱能力已基本具备。一首生疏的曲谱刚刚发下,他们能饶有兴趣地挥拍视唱,对唱名的辨别,时值的推敲,可谓是认认真真、一丝不苟。但这时唯一的听者——教师,往往会忍俊不禁。原因是他们走腔走调,将一首美妙的曲子搞得面目全非,成了不协调的噪音。如何解决教学
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