【摘 要】
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目的:探讨发热门诊带教对实习生标准预防认知的影响。方法:选取2016年1月-2017年6月在我科实习的44例实习生,随机分为两组,对照组行常规带教,入科前未进行标准预防认知培训,
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目的:探讨发热门诊带教对实习生标准预防认知的影响。方法:选取2016年1月-2017年6月在我科实习的44例实习生,随机分为两组,对照组行常规带教,入科前未进行标准预防认知培训,研究组行常规培训,入科前进行标准预防认知培训,对比两组实习生预防知识掌握及预防措施实践情况。结果:研究组标准预防认知掌握情况好于对照组(P<0.05);研究组标准预防措施实践情况好于对照组(P<0.05)。结论:发热门诊带教应用标准预防认知能够有效提高实习生相关知识掌握,提高预防意识,应在临床带教中进一步推广使用。
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