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摘要：课前三分钟的演讲是运用于日常课堂教学以锻炼口语表达最为普及的一种形式，笔者也颇为喜欢这种形式。然而，在教学实践中却发现了不少问题。为了凸出其有效性，笔者针对发现的这些问题，结合自己的教学实践，对初中英语课前三分钟演讲的教学探索出一些优化方法。
关键词：初中英语；课前演讲；优化
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）06-0080
一、引言
我国英语教育越来越重视口语表达能力的训练，演讲作为一种锻炼学习者语言和思辨能力、激发强烈学习兴趣的语言形式而一直受到学生的普遍欢迎，“英语演讲是课堂内外训练学习者口语，改善其思辨和创造能力，提高其英语实际运用能力的有效手段”。所以，这种口语训练方式也得到了教育者的大力推广，课前三分钟的演讲是运用于日常课堂教学以锻炼口语表达的最为普及的一种形式。
所谓课前三分钟演讲，具体说来，就是在教师的指导下，每堂英语课上课前由一位学生进行三分钟左右的主题演讲。其优点很多：通过学生自主搜查演讲资料，拓宽了知识面；通过自己写稿和不断地修改作文演讲稿，从而提高了写作能力；通过台上的自我展示，提高了学生的胆量，增强了竞争意识。
二、课前三分钟演讲在教学实践中的问题
笔者在教学实践中发现不少问题：一是学生对时间的把握问题；二是有的学生完全按chinglish的思维来写稿子，或者只能写出几句话的稿子；三是台上学生的稿子有大量新、难词汇，台下听众不知所云。因此，对课前三分钟演讲进行优化和改进，提高其实效性，是我们一线教师急需解决的问题。下面，笔者结合自己的教学实践，谈一些优化的做法。
三、优化课前三分钟演讲的方法
1. 培养学生演讲的技巧和自信心
大部分学生没受过专业的、系统的演讲训练，加之本来就少练口语，贸然让他们上去演讲，是很难让他们有信心讲好的。为了让学生理解演讲技巧，笔者播放了一些演讲比赛和著名的演讲视频给学生看，边看边与学生点评视频中的演讲者是如何体现这些技巧的，并引导学生积极模仿。后来有学生一边讲一边用肢体语言把内容表演出来，后来有一个同学模仿美国总统奥巴马每周的演讲，脱稿大声演讲，语音语调动作模仿得相当到位，博得了大家的掌声。
如何能让学生落落大方、声音清晰洪亮地做好一次演讲呢？单纯的鼓励说教的作用是有限的，所以在轮流演讲的安排中，要首先安排胆子大的、能说的同学率先示范，并且对这些同学要提前做好各方面的指导；同时这些榜样的表现会激发其他同学的热情，并增强自信心。在一学期的进程安排上，好的学生安排在前，弱一点的学生在后。
为了增强他们的信心和自豪感，笔者专门设立了一个“每周优秀演讲剪影”的照片展，把他们一周演讲过程中的精彩演讲瞬间拍下来，再配上赞语，打印出来展示，还有的同学稿子写得好的也贴出来供大家学习欣赏。这样，学生的自信心就更强了，演讲热情也更高涨了，连英语基础差点的同学都摩拳擦掌地认真准备好演讲，急着等待属于自己的舞台的那一天。
2. 培训讲稿写作，提倡演讲主题、选材的多样化
演讲稿写作是活动的第二个关键步骤。如何写好的稿子？首先要指导学生如何分析听众需求来选材，让学生最好围绕一个主题准备，选材为大家所熟知的，如My Family Life、My First Day in Junior Middle School、My Favourite Teacher、My Hobbies等，甚至更好地是根据教学内容选择与课文同步的话题，如八年级下第二单元的话题是Cartoons and Comics，就可以鼓励学生谈他们喜欢的卡通人物，第四单元的话题是Educational exchanges，笔者鼓励一些有游学经历的学生谈谈自己的游学体会。当然，这样的稿子要求很高，适合于一些比较优秀的学生写，对于基础差点的学生就要求低点，能做到文章结构清晰，句子没有语法错误就不错了。反正一定要提倡学生选择自己最熟悉最擅长的话题，无所不谈，畅所欲言。
3. 加强对学生讲稿的润色
演讲的主角是学生，演讲稿自然是学生自己准备的，这有个好处，“英语演讲对输出性技能的培养有个极其有利的条件：即为说和写提供了直接而强烈的动机——任何人都希望在公众面前有好的表现。因此，在公众演讲的驱动力鞭策下，学生会不断调动一切主观能动性，把说了的再说，写了的再写，不断润色和调整，以达到最佳状态。”但初中生英语词汇量比较有限，很多表达都受限于自己的词汇量，很难像中文一样畅所欲言，容易出现上述的chinglish的现象，更何况有些学生的英语基础很差，要写出一篇英语演讲稿实在是很头疼的事。这时，教师就不能袖手旁观，必须要加强对学生演讲稿的写作指导和润色了。
笔者一般要求他们提前两三天交文章给自己过目，经过与学生共同商讨修改之后才让他们在台上展示。对于内容过多，要求他们进行适当的删减，突出重点。还有些学生的文章，语法不通，错漏百出。有的文章明显是中译英式的，教他们一些规范的英文表达。如下面学生的习作（部分）：
What makes a successful student？
“Today my topic is what makes a successful student. A successful student not only means get good marks， but also means try his best to overcome the problems and make progress. To be a successful student， you should get well with everyone around you. It’s important for us to help others. You should also show respect to your teachers. Have a good habit of learning is very important， too. Be strict with yourself and be hard-working in your study. If we are weak in some subjects， never give up and remember to work harder at it.Proverb says ： A minute does farm work， a minute harvest！...” 内容写得不错，挺符合学生的实际的演讲稿。但问题也不少（上述划线部分），首先人称不一致，人称用了you就不应该用us，否则让听众听起来有点乱；其次结构不够清晰，可以加上firstly，secondly等这些序数词，让每一点有一个过渡和分界，听众听起来也清晰很多；再者是语法错误较多，如mean后用doing表示意味着做什么，和某人相处好的词组是get on well with sb等；还有就是最后一句谚语明显是汉语里的“一分耕耘一分收获”直接翻译过来的，非常中式化的英文，明显的chinglish，事实上英文里也有与这个汉语谚语对应的英文谚语。经过指导后该生修改后的习作是（部分）：
“Good morning，ladies and gentlemen. Today my topic is what makes a successful student. Everyone wants to be a successful student. So do I. But， how to be a successful student？
In my opinion，a successful student not only means getting good marks， but also means trying his best to overcome the problems and make progress. Firstly， to be a successful student， you should get on well with everyone around you. It’s important for you to help others when they are in trouble. You should also show respect to your teachers. Secondly， having a good habit of learning is very important， too. Be strict with yourself and be hard-working in your study. If you are weak in some subjects， never give up and remember to work harder at it. A proverb says that no pains no gains...”
这样一改就流畅很多，而且条理清晰了很多，台下的同学也容易听得懂，这样的指导才真正有益于学生写作的提高，对于基础差的学生能自信地上台演讲也尤为重要。
四、总结
经过在实践中不断的尝试与探索，基本解决了上述提到的问题，这一活动也得到了学生、家长、学校的认可和大力支持，台上台下的学生参与热情高涨，英语学习的兴趣也更为浓厚了，养成了在英语课上大胆开口的好习惯（甚至在讲课文内容的时候也有很多学生踊跃发言了），思维能力和口语表达都得到了很大的提高。千里之行始于足下，九层之台始于垒土，笔者相信长此以往的坚持，并在实践中不断尝试优化和完善，英语课前三分钟演讲成效一定会更加明显，英语课定能让学生满怀期待。
（作者单位：广东省广州白云广雅实验学校 510000）
关键词：初中英语；课前演讲；优化
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）06-0080
一、引言
我国英语教育越来越重视口语表达能力的训练，演讲作为一种锻炼学习者语言和思辨能力、激发强烈学习兴趣的语言形式而一直受到学生的普遍欢迎，“英语演讲是课堂内外训练学习者口语，改善其思辨和创造能力，提高其英语实际运用能力的有效手段”。所以，这种口语训练方式也得到了教育者的大力推广，课前三分钟的演讲是运用于日常课堂教学以锻炼口语表达的最为普及的一种形式。
所谓课前三分钟演讲，具体说来，就是在教师的指导下，每堂英语课上课前由一位学生进行三分钟左右的主题演讲。其优点很多：通过学生自主搜查演讲资料，拓宽了知识面；通过自己写稿和不断地修改作文演讲稿，从而提高了写作能力；通过台上的自我展示，提高了学生的胆量，增强了竞争意识。
二、课前三分钟演讲在教学实践中的问题
笔者在教学实践中发现不少问题：一是学生对时间的把握问题；二是有的学生完全按chinglish的思维来写稿子，或者只能写出几句话的稿子；三是台上学生的稿子有大量新、难词汇，台下听众不知所云。因此，对课前三分钟演讲进行优化和改进，提高其实效性，是我们一线教师急需解决的问题。下面，笔者结合自己的教学实践，谈一些优化的做法。
三、优化课前三分钟演讲的方法
1. 培养学生演讲的技巧和自信心
大部分学生没受过专业的、系统的演讲训练，加之本来就少练口语，贸然让他们上去演讲，是很难让他们有信心讲好的。为了让学生理解演讲技巧，笔者播放了一些演讲比赛和著名的演讲视频给学生看，边看边与学生点评视频中的演讲者是如何体现这些技巧的，并引导学生积极模仿。后来有学生一边讲一边用肢体语言把内容表演出来，后来有一个同学模仿美国总统奥巴马每周的演讲，脱稿大声演讲，语音语调动作模仿得相当到位，博得了大家的掌声。
如何能让学生落落大方、声音清晰洪亮地做好一次演讲呢？单纯的鼓励说教的作用是有限的，所以在轮流演讲的安排中，要首先安排胆子大的、能说的同学率先示范，并且对这些同学要提前做好各方面的指导；同时这些榜样的表现会激发其他同学的热情，并增强自信心。在一学期的进程安排上，好的学生安排在前，弱一点的学生在后。
为了增强他们的信心和自豪感，笔者专门设立了一个“每周优秀演讲剪影”的照片展，把他们一周演讲过程中的精彩演讲瞬间拍下来，再配上赞语，打印出来展示，还有的同学稿子写得好的也贴出来供大家学习欣赏。这样，学生的自信心就更强了，演讲热情也更高涨了，连英语基础差点的同学都摩拳擦掌地认真准备好演讲，急着等待属于自己的舞台的那一天。
2. 培训讲稿写作，提倡演讲主题、选材的多样化
演讲稿写作是活动的第二个关键步骤。如何写好的稿子？首先要指导学生如何分析听众需求来选材，让学生最好围绕一个主题准备，选材为大家所熟知的，如My Family Life、My First Day in Junior Middle School、My Favourite Teacher、My Hobbies等，甚至更好地是根据教学内容选择与课文同步的话题，如八年级下第二单元的话题是Cartoons and Comics，就可以鼓励学生谈他们喜欢的卡通人物，第四单元的话题是Educational exchanges，笔者鼓励一些有游学经历的学生谈谈自己的游学体会。当然，这样的稿子要求很高，适合于一些比较优秀的学生写，对于基础差点的学生就要求低点，能做到文章结构清晰，句子没有语法错误就不错了。反正一定要提倡学生选择自己最熟悉最擅长的话题，无所不谈，畅所欲言。
3. 加强对学生讲稿的润色
演讲的主角是学生，演讲稿自然是学生自己准备的，这有个好处，“英语演讲对输出性技能的培养有个极其有利的条件：即为说和写提供了直接而强烈的动机——任何人都希望在公众面前有好的表现。因此，在公众演讲的驱动力鞭策下，学生会不断调动一切主观能动性，把说了的再说，写了的再写，不断润色和调整，以达到最佳状态。”但初中生英语词汇量比较有限，很多表达都受限于自己的词汇量，很难像中文一样畅所欲言，容易出现上述的chinglish的现象，更何况有些学生的英语基础很差，要写出一篇英语演讲稿实在是很头疼的事。这时，教师就不能袖手旁观，必须要加强对学生演讲稿的写作指导和润色了。
笔者一般要求他们提前两三天交文章给自己过目，经过与学生共同商讨修改之后才让他们在台上展示。对于内容过多，要求他们进行适当的删减，突出重点。还有些学生的文章，语法不通，错漏百出。有的文章明显是中译英式的，教他们一些规范的英文表达。如下面学生的习作（部分）：
What makes a successful student？
“Today my topic is what makes a successful student. A successful student not only means get good marks， but also means try his best to overcome the problems and make progress. To be a successful student， you should get well with everyone around you. It’s important for us to help others. You should also show respect to your teachers. Have a good habit of learning is very important， too. Be strict with yourself and be hard-working in your study. If we are weak in some subjects， never give up and remember to work harder at it.Proverb says ： A minute does farm work， a minute harvest！...” 内容写得不错，挺符合学生的实际的演讲稿。但问题也不少（上述划线部分），首先人称不一致，人称用了you就不应该用us，否则让听众听起来有点乱；其次结构不够清晰，可以加上firstly，secondly等这些序数词，让每一点有一个过渡和分界，听众听起来也清晰很多；再者是语法错误较多，如mean后用doing表示意味着做什么，和某人相处好的词组是get on well with sb等；还有就是最后一句谚语明显是汉语里的“一分耕耘一分收获”直接翻译过来的，非常中式化的英文，明显的chinglish，事实上英文里也有与这个汉语谚语对应的英文谚语。经过指导后该生修改后的习作是（部分）：
“Good morning，ladies and gentlemen. Today my topic is what makes a successful student. Everyone wants to be a successful student. So do I. But， how to be a successful student？
In my opinion，a successful student not only means getting good marks， but also means trying his best to overcome the problems and make progress. Firstly， to be a successful student， you should get on well with everyone around you. It’s important for you to help others when they are in trouble. You should also show respect to your teachers. Secondly， having a good habit of learning is very important， too. Be strict with yourself and be hard-working in your study. If you are weak in some subjects， never give up and remember to work harder at it. A proverb says that no pains no gains...”
这样一改就流畅很多，而且条理清晰了很多，台下的同学也容易听得懂，这样的指导才真正有益于学生写作的提高，对于基础差的学生能自信地上台演讲也尤为重要。
四、总结
经过在实践中不断的尝试与探索，基本解决了上述提到的问题，这一活动也得到了学生、家长、学校的认可和大力支持，台上台下的学生参与热情高涨，英语学习的兴趣也更为浓厚了，养成了在英语课上大胆开口的好习惯（甚至在讲课文内容的时候也有很多学生踊跃发言了），思维能力和口语表达都得到了很大的提高。千里之行始于足下，九层之台始于垒土，笔者相信长此以往的坚持，并在实践中不断尝试优化和完善，英语课前三分钟演讲成效一定会更加明显，英语课定能让学生满怀期待。
（作者单位：广东省广州白云广雅实验学校 510000）