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3月26日，位于丰台区东高地的钱学森青少年航天科学院（以下简称“少科院”）正式揭牌成立。
“少科院”是一幢五层楼的建筑，每层都设有不同主题功能的展室。走进“航天原理及体验项目”展室，各种设计精巧的体验展项，让参观者过足“航天瘾”。“月面行走模拟器”人气很高，在一个两人多高的架子上，悬挂着手指粗的松紧绳索，体验者根据自身重量将绳索固定在身体上，待工作人员按下按钮，就能被半吊起来，体验失重环境下的艰难行走。
“三维太空环”则更加刺激。在红、黄、蓝三种颜色的巨大铁质圆环中，安放有两个座椅，体验者入座并系好安全装置后，圆环开始360度旋转，这种“天旋地转”的航天员必修课，你能坚持几秒呢？
完全真实化模拟的“载人模拟发射厅”，也是“少科院”的重头戏。中控台、对讲设备一应俱全。在19个号位上，体验者可以监测到包括燃料加注等一系列的火箭情况，待全部数据确认完毕，并在其中一位体验者喊出“某某号火箭就位”的口令后，随着倒计时口令的下达，模拟火箭就被发射升空。
除此之外，“少科院”的另一大特色，是开设有诸多类似于“实验室”的工作间。你可以手脑并用，亲自参与到各项科研工作中来。不仅可以在“生命科学实验室”研究太空植物的生长机理、变异规律、进行太空种子的筛选、培育和推广，还能以现有无线电通讯工作室小卫星地面站为基础，建立人造天体观测实验室，学习人造天体的轨道设计、测量，并借助卫星地面站对太空碎片、太空垃圾进行搜索、观测、预报，开展人造天体预报竞赛和碎片危害避险预报方案设计。
“航天网络虚拟实验室”也很有意思，这里以航天科普信息库为基础，运用先进的计算机仿真与网络虚拟技术，建立集航天知识培训测试、航天系统总体设计、发射流程虚拟演示等于一体的综合性网络虚拟实验室，通过强大的演示与交互功能，很好地激发青少年对航天科学的兴趣，满足学习和研究需要。
“随着科技的进步，人才竞争日趋激烈，越发凸显出提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。”东高地青少年科技馆原馆长、北京市科普大使金声告诉记者，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，要进行拔尖创新人才的试点培养，探索拔尖创新人才培养模式已经成为教育发展的重要课题。自2010年全国教育工作会议结束后，市科委、教委为贯彻《纲要》，锁定科普教育为突破口，但考虑到“校内科普”的局限性，于是放眼寻找校外优势资源。就这样，钱学森青少年航天科学院的前身——1979年成立的东高地青少年科技馆逐渐进入视野范围。
“少科院”所处的丰台区东高地，是一座名副其实的“航天重地”，这里云集着中国运载火箭技术研究院等众多航天科技研究机构，而且当时的东高地青少年科技馆经历30多年的发展，已经成为以航天科普为特色、科技教育为核心的综合性校外教育机构。除去区位优势，“少科院”的专家委员会还云集了包括12名院士在内的众多“高手”，其中中国载人航天工程总设计师王永志担任“少科院”名誉院长。
在各项优势资源的共同促进下，经北京市科委、市教委、市科协、丰台区政府、中国运载火箭技术研究院共同策划，并征得钱学森办公室与钱学森家属同意，“少科院”正式筹建。
金声说，在“少科院”的筹建过程中，市科委从办院思路、队伍建设以及经费上都给予了很大支持，位于一层的“航天原理及体验项目”，就是市科委支持建设的。
金声告诉记者，“少科院”的发展目标是通过航天科普活动、航天科技探索、航天创意设计等方式，激发学生对航天科学的兴趣，提高学生的科学素养，培养学生的创新意识和实践能力。探索出一种青少年拔尖创新后备人才培养的成功模式，使之成为立足北京、辐射全国、面向世界的青少年航天科技创新基地。“我们付诸诚意与努力，并满怀信心。
“少科院”是一幢五层楼的建筑，每层都设有不同主题功能的展室。走进“航天原理及体验项目”展室，各种设计精巧的体验展项，让参观者过足“航天瘾”。“月面行走模拟器”人气很高，在一个两人多高的架子上，悬挂着手指粗的松紧绳索，体验者根据自身重量将绳索固定在身体上，待工作人员按下按钮，就能被半吊起来，体验失重环境下的艰难行走。
“三维太空环”则更加刺激。在红、黄、蓝三种颜色的巨大铁质圆环中，安放有两个座椅，体验者入座并系好安全装置后，圆环开始360度旋转，这种“天旋地转”的航天员必修课，你能坚持几秒呢？
完全真实化模拟的“载人模拟发射厅”，也是“少科院”的重头戏。中控台、对讲设备一应俱全。在19个号位上，体验者可以监测到包括燃料加注等一系列的火箭情况，待全部数据确认完毕，并在其中一位体验者喊出“某某号火箭就位”的口令后，随着倒计时口令的下达，模拟火箭就被发射升空。
除此之外，“少科院”的另一大特色，是开设有诸多类似于“实验室”的工作间。你可以手脑并用，亲自参与到各项科研工作中来。不仅可以在“生命科学实验室”研究太空植物的生长机理、变异规律、进行太空种子的筛选、培育和推广，还能以现有无线电通讯工作室小卫星地面站为基础，建立人造天体观测实验室，学习人造天体的轨道设计、测量，并借助卫星地面站对太空碎片、太空垃圾进行搜索、观测、预报，开展人造天体预报竞赛和碎片危害避险预报方案设计。
“航天网络虚拟实验室”也很有意思，这里以航天科普信息库为基础，运用先进的计算机仿真与网络虚拟技术，建立集航天知识培训测试、航天系统总体设计、发射流程虚拟演示等于一体的综合性网络虚拟实验室，通过强大的演示与交互功能，很好地激发青少年对航天科学的兴趣，满足学习和研究需要。
“随着科技的进步，人才竞争日趋激烈，越发凸显出提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。”东高地青少年科技馆原馆长、北京市科普大使金声告诉记者，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，要进行拔尖创新人才的试点培养，探索拔尖创新人才培养模式已经成为教育发展的重要课题。自2010年全国教育工作会议结束后，市科委、教委为贯彻《纲要》，锁定科普教育为突破口，但考虑到“校内科普”的局限性，于是放眼寻找校外优势资源。就这样，钱学森青少年航天科学院的前身——1979年成立的东高地青少年科技馆逐渐进入视野范围。
“少科院”所处的丰台区东高地，是一座名副其实的“航天重地”，这里云集着中国运载火箭技术研究院等众多航天科技研究机构，而且当时的东高地青少年科技馆经历30多年的发展，已经成为以航天科普为特色、科技教育为核心的综合性校外教育机构。除去区位优势，“少科院”的专家委员会还云集了包括12名院士在内的众多“高手”，其中中国载人航天工程总设计师王永志担任“少科院”名誉院长。
在各项优势资源的共同促进下，经北京市科委、市教委、市科协、丰台区政府、中国运载火箭技术研究院共同策划，并征得钱学森办公室与钱学森家属同意，“少科院”正式筹建。
金声说，在“少科院”的筹建过程中，市科委从办院思路、队伍建设以及经费上都给予了很大支持，位于一层的“航天原理及体验项目”，就是市科委支持建设的。
金声告诉记者，“少科院”的发展目标是通过航天科普活动、航天科技探索、航天创意设计等方式，激发学生对航天科学的兴趣，提高学生的科学素养，培养学生的创新意识和实践能力。探索出一种青少年拔尖创新后备人才培养的成功模式，使之成为立足北京、辐射全国、面向世界的青少年航天科技创新基地。“我们付诸诚意与努力，并满怀信心。