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目的 探讨自行设计糖尿病教育护士工作手册(以下简称手册)在糖尿病教育工作中的应用,旨在使糖尿病教育规范化、科学化、痕迹化.方法 2010年1-6月调查应用过手册的天津某糖尿病专科医院13名糖尿病专职教育护士月工作量与2009年同期未应用过手册时月工作量进行对照；另外,应用自行设计的住院患者糖尿病教育评价表对270例住院患者进行应用手册前后的教育效果对照.结果 应用手册后教育护士的月工作量明显提高,学习合同、看图对话、集体教育由使用前[( 16.88±6.49),(28.22±4.60),(12.55±3.35)次/月]增长到[(35.11±6.09),(42.11±4.78),(28.33±2.39)次/月],差异有统计学意义(t值分别为7.39,7.55,13.83;P ＜0.01).同时患者的教育效果也有显著提高,各科室成绩分别从使用前[(3.45±1.23),(2.80±1.47),(2.60±1.50),(2.80±1.06),(2.25±1.18),(2.50±1.43),(2.45±1.23),(3.05±1.33),(2.50±1.20)分/人]增长到[(7.30±1.62),(7.10±1.48),(6.80±1.58),(6.55±1.70),(6.30±1.75),(6.90±1.52),(7.00±1.52),(6.95±1.54),(6.20±2.62)分/人],差异均有统计学意义(t值分别为2.83,2.96,2.83,2.05,2.76,3.30,3.75,2.33,2.02;P ＜0.01).结论 手册的使用能够使糖尿病教育工作长期有组织、有计划、有措施、有评价地开展和落实.患者对糖尿病知识的知晓率提高,从而改变行为更好地控制糖尿病.