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如何搞好大学英语教学,这对大学英语教师来说似乎是一个永恒的课题。自1977年我国恢复高考制度以来,人们一直在进行着探索。这期间,首先进行的是对教学内容的探讨,在教材内容由结合专业到集中在语言共核上的变迁过程中,对于如何提高教学质量的讨论也从未停止过。然而,这种讨论大多局限于课堂教学之内。本文试图对大学英语教