【摘 要】
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目的:研究微格教学法在介入入射学护理教学中的应用效果.方法:选择我院介入科2017年接收的40名护理实习生作为研究对象,随机将40名实习生分成对照组与观察组,各20例.其中对照
【机 构】
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徐州矿务集团总医院介入科,江苏 徐州,221000
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目的:研究微格教学法在介入入射学护理教学中的应用效果.方法:选择我院介入科2017年接收的40名护理实习生作为研究对象,随机将40名实习生分成对照组与观察组,各20例.其中对照组应用传统教学,观察组应用微格教学法,比较两组教学效果.结果:观察组理论成绩评分高于对照组,两组理论成绩比较差异显著(<0.05);以问卷调查两组学生对介入放射学肝癌介入术、四肢动静脉闭塞或血栓等治疗的临床实践护理成绩,观察组成绩明显优于对照组,两组临床实践护理成绩比较有显著差异(<0.05).结论:微格教学法在介入放射学护理教学中应用效果理想,能提高实习生理论与临床实践护理能力的培养,加强护患间的沟通水平,值得推广应用.
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