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苏联教育家马卡连柯说：“爱是一种最伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。”学高为师，身正为范，教育不是空洞的说教，而应该是一种充满爱心和智慧的诠释。
“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，教师的成长离不开学习。不久前，笔者有幸参加了河北省石家庄市桥东教育局组织的校长培训学习，培训内容丰富，形式多样。此次培训对笔者来说不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。笔者爱学生，但更注重爱的智慧，只有拥有了教育智慧，才能达到最佳的教育效果。
教学管理者要有大智慧
著名教育家陶行知先生曾说：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”由此可见，校长是一所学校的灵魂，校长在学校的教学管理中处于核心地位，校长的个人魅力、专业素养、管理理念、决策能力等对学校的长远发展起着重要的影响。因此，校长在教育改革中要重视学习和积累，不断提出新观点、新举措，引发新思考，凝结智慧的力量，引领教师成长。
在此次校长培训会上，区委李旭阳书记对全区教育发展的要求深深地触动了笔者，给教育管理者指明了前进的方向。一是要强化“均衡”意识，努力打造布局合理、资源优化的优质均衡教育示范区。二是要强化“能力”意识，努力提升学生素质教育水平。三是要强化“领军”意识，建设一支站位高、能力强、作风硬的专家型校长队伍。四是要强化“素质”意识，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。五是要优化“创优”意识，办“人民满意的教育”。会后，中小学校长及书记分别就如何加强中学德育工作、打造学校特色文化、加强基层学校党建工作议题以沙龙形式进行了论坛，教师之间针对教育前沿的观点各抒己见，令笔者受益匪浅。
他山之石可以攻玉
实践是检验真理的标准，自校长论坛回来之后，笔者请本教育局教育专家张小春、教研室刘凯主任、吴华英副主任为本校全体教师进行培训讲座。
首先，吴华英主任将培训分为课前精心预设、课上全情投入、课后勤于反思三部分进行。其中，课前预设从准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源三方面进行阐述。同时，为了提高课堂的有效性，提出了注重问题追问、善于捕捉、激励唤醒、关注学生等课堂教学技巧。吴主任通过丰富生动的事例讲解，使教师们感受到了浓郁的校本教研氛围，反思了自己教学实践中存在的实际问题，同时通过倾听和互动交流，实现了教学经验和智慧的共享。
其次，刘凯主任的培训是“怎样上好一节语文课”，阐述一堂好的语文课的基本标准。她用大量的事例列举了当前语文课存在的一些现象并提出具体要求：少一些拓展延伸，多一些潜心全文；少一些空乏的表演，多一些深入的感悟；少一些合作讨论，多一些朗读品味。此外，刘老师讲解了钻研教材的五部曲，即理解字词句要义、朗读要渲染情感氛围、领会作者的谋篇布局、认真思考习题、查阅资料。
最后，张小春老师的培训主题是“班主任启迪”。张老师从处好三个关系、树立四种理念、做好五件大事三个部分入手，小入口、小角度针对青年班主任教师“如何做”和“如何做好”两个问题进行了深入讲解，为全校教师的成长搭建了更加广阔的舞台。
以爱之名实现真教育
爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。首先，将以人为本作为学校发展的核心。以人为本，就是要把“一切为了学生”的理念贯彻到学校工作的始终，增强学生的参与度、自由度，增强教师工作的积极性和主动性，努力为师生的学习、生活提供各种优质服务；促进师生的全面发展，致力于完善学生各方面的品质和健全的人格，培养学生的创造精神。
其次，营造良好的育人环境。坚持以德育为首，注重干部、教师队伍的建设，强化党员干部的责任意识、创新意识、服务意识和表率意识，努力打造适应现代教育的高素质名师队伍；注重学生行为习惯的培养，注重校园文化建设，强化安全教育，加强校园周边环境的治理，努力营造良好的育人环境，提升学校的整体形象。
再次，树立科学的教学质量观。新课程、新教材，呼唤新管理、新评价。发挥教育的评价功能，建立符合科学发展观，促进学生全面发展的评价体系和制度，是基础教育课程改革的重要内容。为此，在工作中要率先树立科学的教学质量观，在评价机制建设中努力把过程与结果相结合，使综合性评价成为提高教育教学质量的重要手段。
最后，探索学校发展的新起点。学校的发展是不断追求卓越与不断成长的过程。学校要有特色，校长一定要在分析研究的基础上，思考学校在人文内涵上有多少积淀、在环境客观上有何特点、在师资配备上有何优势、在课程开发上有何便利、在学生群体上有何特征等等。在探索中发现，在思考中创新，在实践中总结，逐步形成学校的办学特色。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。石家庄桥西区留村小学坚持“用爱和智慧做教育”的办学理念，打破传统的教育思想的束缚，锐意创新、开拓进取，以奋发有为的精神和昂扬的斗志，书写着更加壮美的篇章！
（作者单位：河北省石家庄桥西区留村小学）
“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，教师的成长离不开学习。不久前，笔者有幸参加了河北省石家庄市桥东教育局组织的校长培训学习，培训内容丰富，形式多样。此次培训对笔者来说不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。笔者爱学生，但更注重爱的智慧，只有拥有了教育智慧，才能达到最佳的教育效果。
教学管理者要有大智慧
著名教育家陶行知先生曾说：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”由此可见，校长是一所学校的灵魂，校长在学校的教学管理中处于核心地位，校长的个人魅力、专业素养、管理理念、决策能力等对学校的长远发展起着重要的影响。因此，校长在教育改革中要重视学习和积累，不断提出新观点、新举措，引发新思考，凝结智慧的力量，引领教师成长。
在此次校长培训会上，区委李旭阳书记对全区教育发展的要求深深地触动了笔者，给教育管理者指明了前进的方向。一是要强化“均衡”意识，努力打造布局合理、资源优化的优质均衡教育示范区。二是要强化“能力”意识，努力提升学生素质教育水平。三是要强化“领军”意识，建设一支站位高、能力强、作风硬的专家型校长队伍。四是要强化“素质”意识，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。五是要优化“创优”意识，办“人民满意的教育”。会后，中小学校长及书记分别就如何加强中学德育工作、打造学校特色文化、加强基层学校党建工作议题以沙龙形式进行了论坛，教师之间针对教育前沿的观点各抒己见，令笔者受益匪浅。
他山之石可以攻玉
实践是检验真理的标准，自校长论坛回来之后，笔者请本教育局教育专家张小春、教研室刘凯主任、吴华英副主任为本校全体教师进行培训讲座。
首先，吴华英主任将培训分为课前精心预设、课上全情投入、课后勤于反思三部分进行。其中，课前预设从准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源三方面进行阐述。同时，为了提高课堂的有效性，提出了注重问题追问、善于捕捉、激励唤醒、关注学生等课堂教学技巧。吴主任通过丰富生动的事例讲解，使教师们感受到了浓郁的校本教研氛围，反思了自己教学实践中存在的实际问题，同时通过倾听和互动交流，实现了教学经验和智慧的共享。
其次，刘凯主任的培训是“怎样上好一节语文课”，阐述一堂好的语文课的基本标准。她用大量的事例列举了当前语文课存在的一些现象并提出具体要求：少一些拓展延伸，多一些潜心全文；少一些空乏的表演，多一些深入的感悟；少一些合作讨论，多一些朗读品味。此外，刘老师讲解了钻研教材的五部曲，即理解字词句要义、朗读要渲染情感氛围、领会作者的谋篇布局、认真思考习题、查阅资料。
最后，张小春老师的培训主题是“班主任启迪”。张老师从处好三个关系、树立四种理念、做好五件大事三个部分入手，小入口、小角度针对青年班主任教师“如何做”和“如何做好”两个问题进行了深入讲解，为全校教师的成长搭建了更加广阔的舞台。
以爱之名实现真教育
爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。首先，将以人为本作为学校发展的核心。以人为本，就是要把“一切为了学生”的理念贯彻到学校工作的始终，增强学生的参与度、自由度，增强教师工作的积极性和主动性，努力为师生的学习、生活提供各种优质服务；促进师生的全面发展，致力于完善学生各方面的品质和健全的人格，培养学生的创造精神。
其次，营造良好的育人环境。坚持以德育为首，注重干部、教师队伍的建设，强化党员干部的责任意识、创新意识、服务意识和表率意识，努力打造适应现代教育的高素质名师队伍；注重学生行为习惯的培养，注重校园文化建设，强化安全教育，加强校园周边环境的治理，努力营造良好的育人环境，提升学校的整体形象。
再次，树立科学的教学质量观。新课程、新教材，呼唤新管理、新评价。发挥教育的评价功能，建立符合科学发展观，促进学生全面发展的评价体系和制度，是基础教育课程改革的重要内容。为此，在工作中要率先树立科学的教学质量观，在评价机制建设中努力把过程与结果相结合，使综合性评价成为提高教育教学质量的重要手段。
最后，探索学校发展的新起点。学校的发展是不断追求卓越与不断成长的过程。学校要有特色，校长一定要在分析研究的基础上，思考学校在人文内涵上有多少积淀、在环境客观上有何特点、在师资配备上有何优势、在课程开发上有何便利、在学生群体上有何特征等等。在探索中发现，在思考中创新，在实践中总结，逐步形成学校的办学特色。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。石家庄桥西区留村小学坚持“用爱和智慧做教育”的办学理念，打破传统的教育思想的束缚，锐意创新、开拓进取，以奋发有为的精神和昂扬的斗志，书写着更加壮美的篇章！
（作者单位：河北省石家庄桥西区留村小学）