【摘 要】
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数学学习与其他学科的学习比较具有抽象性和逻辑性的特点,数学知识就是由一个个问题组成的。所以在教育理论界有人指出,学生进行学习的根本是问题的探究。在初中数学课堂教学
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数学学习与其他学科的学习比较具有抽象性和逻辑性的特点,数学知识就是由一个个问题组成的。所以在教育理论界有人指出,学生进行学习的根本是问题的探究。在初中数学课堂教学中,问题的设计是一个优秀数学教师的表现,教师在进行全面理解课标和教材的基础上,在充分了解学情的基础上,根据不同的教学目标及要求,设计出符合学生认知水平
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