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微课不仅涵盖了一般意义上“微”视频的范畴，更是翻转了传统课堂的范畴。在当前的思品教学中，教师更多的是在课堂上“昙花一现”的知识传授，即重视学科“面”的教育，忽视深度的“点”的学习，导致学生的思维发展肤浅惰性。在新课改形势下，我们应转变教学观念，很好地利用混合学习模式，融“微课”于课堂中，提高既知识“全面”又能突出“重难点”的教学实效。