略谈语文诵读教学法

来源 :齐鲁师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wychao1014
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
诵读教学法,是传统的语文教学法,这种教学法是受汉语语言特点决定的。汉语富有音乐节奏美,平仄声韵整齐有序,易于诵读,琅琅上口。唐代大诗人白居易说得好:“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。”我们应该在课堂教学中高度重视“读”这一教学方法,教师
其他文献
介绍了当前国际化学危险品的各种分类体系,对比了GHS与TDG、EU_CLP、DOT、WHMIS等对化学危险品的具体分类。有助于GHS的理解与掌握,全面推进GHS在我国的实施。
非智力因素是指不直接参与认识过程的心理因素,主要包括情感、兴趣、意志、性格、气质和信念等,它和智力因素是人的心理活动总系统中的两个分系统,即智力因素为操作系统,在人
用X射线衍射和FTIR光谱法对突出区煤的大分子结构进行了研究,并采用Franklin公式计算微晶参数La。结果表明,用Franklin公式得到的La比Warren方程计算值更新近煤大分子实际结构;
中原油田采油二厂自8月下旬开始,在全厂大力推行“七想七不干”,查找身边十大薄弱环节,构建采油、作业、集输、注水、装备立体化安全管控模式,确保安全生产。截至目前,该厂已查找
时下已交四月,全国一年一度的安全生产月活动将再次轰轰烈烈地开展起来。今年的活动主题是“安全责任、重在落实”。在此活动即将开始之际,必须要明白这样一个道理:安全活动年年
【目的】探明棉蚜取食三个不同品种棉花叶片内的防御酶活性的变化,以及棉蚜取食与棉花防御反应之间的关系,为棉蚜防治以及选育抗性品种提供理论依据。【方法】以温室内中棉49号
11月2日,中国安全生产协会在北京召开落实企业安全生产主体责任经验交流会。国务院安委会副主任、国家安全生产监管总局局长骆琳出席会议并发表讲话,强调要全面贯彻执行《国务
通过对国内外含硫气井钻完井相关标准的调研,分析了国内外相关标准对我国高含硫气田钻完井的适应性。
安全生产事故频发,员工不安全行为是主因。要提高安全生产水平,必须改善员工的不安全行为,深入研究影响不安全行为产生的因素和原因,制定相应的措施,进而提高企业安全生产水平。
安庆石化储运部积极采取扎实有效的防范措施,做好所辖装置防雷电、防暴雨、防水体污染的“三防”工作,确保雷雨季节装置安全生产。