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基于吟诵的小学语文古诗词情境教学方法初探
【摘要】“情境教学”是教师根据教学目标，有目的创设具有情感氛围的生动场景，引导学生在富有情感逻辑的生活场景中，调动自身思维体验理解知识内容的学习过程。本文以《十五夜望月》为例，以吟诵教学为基础，从学生的思维、情感、兴趣、能力、经验发展角度出发，探讨了基于吟诵的小学语文古诗词情境教学路径，力求通过寓教于乐的教学形式，让学生更好地接受经典诗词，传承中华优秀传统独特精妙语言艺术，引导学生在富有情感的吟诵、朗读中，有效实现语文能力和语文素养的综合发展。