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小学生的数学学习需要良好的情境,学生课堂学习情境优越,能够促使学生更快而又更理想地解决数学问题,形成数学思想.作为教师必须思考自身课堂教学情境构建的相关问题,努力寻觅能够促进学生灵动的生成.本文从自身所教学生做出的创设理想课堂情境的思考,对促进学生灵动生成具有一定借鉴意义.
创设理想课堂情境,促进学生灵动生成
【摘 要】
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小学生的数学学习需要良好的情境,学生课堂学习情境优越,能够促使学生更快而又更理想地解决数学问题,形成数学思想.作为教师必须思考自身课堂教学情境构建的相关问题,努力寻
【机 构】
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江苏省苏州工业园区文萃小学;
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2018年10期
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