【摘 要】
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数学是小学教育的主要学科之一,对培养学生的思维能力、探究能力及计算能力有着重大意义。然而就当下数学教学的现状来看,还存在教学模式固定化、教学过程单一化等问题,无法做到因材施教,学生积极性较低,教学效率不佳。因此,数学教师要认识到当下教学中存在的不足,及时转变教学理念,积极应用“分层异步”教学,依据学生的不同兴趣、智力、学习水平进行针对性教学,让每一位学生在数学学习上展现出的天赋最大化,实现教育资源利用的最大化,真正做到因材施教,实现学生综合素质的全面提升。
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数学是小学教育的主要学科之一,对培养学生的思维能力、探究能力及计算能力有着重大意义。然而就当下数学教学的现状来看,还存在教学模式固定化、教学过程单一化等问题,无法做到因材施教,学生积极性较低,教学效率不佳。因此,数学教师要认识到当下教学中存在的不足,及时转变教学理念,积极应用“分层异步”教学,依据学生的不同兴趣、智力、学习水平进行针对性教学,让每一位学生在数学学习上展现出的天赋最大化,实现教育资源利用的最大化,真正做到因材施教,实现学生综合素质的全面提升。
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