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作为西部地区基层女教师的代表，何桂琴用始终求真的人生情怀，全心全意的教育情结，博大无私的师生情谊，书写着一位回族女教师的不悔之“情”。于是，在她忙碌的身影背后，留下一串串桃李芬芳、民族情真的故事。在那些故事背后，有许多回汉学生重拾读书热情、继续求学深造的曙光，也有不断飞来的莘莘学子们的祝福和怀念……这样的故事琐碎到无法言说，但是“劳模”光环下闪烁的那些回族教师的风情，依然在记者的内心掀起了一道道波澜！
以“真”塑心
“我还记得，父亲教我识字时，教的第一个字就是‘真’，他说，身而为人，无论处事做人，凭的就是一个‘真’，真真切切，不哄不骗，脚踏实地。”
——何桂琴
1971年，何桂琴出生在十年九旱、靠天吃饭的西北农村，家中父母操持着几十亩薄田，过着并不宽裕的生活中，却还经常接济相邻。这样的生活对何桂琴来说，反而是一段非常有益的人生铺垫，她知晓了食粮、阳光、雨水对生命的意义，更懂得了知识、善良、义举对灵魂的特殊意义。而父亲在她心中埋下的“真”字却一直伴随着她的成长。
从年幼起开始帮助母亲料理庄稼，干好农活，到进入学堂，专心致志一丝不苟地读书上学，把春夏度完，寒暑过了，何桂琴通过自己的努力，终于在1987年考入固原师范高等专科学校数学系——作为当地的一名回族女学生，这样的“出息”着实难得。在青春洋溢的大学校园里，何桂琴对自己的人生有着比其他同学更清醒的认识和详尽的规划，她更是将青春的每一个白昼与夜晚安放在知识的殿堂中，挑灯夜读、勤学苦读、务实求真。三年后，何桂琴以优异的成绩毕业，回到故乡原州区三营镇，开始了在三营镇第二中学的教书生涯。直到1995年被选拔进入固原市回民中学，何桂琴一心扑在教学上，用勤奋与刻苦练就了一身教学真功夫，用真诚和真心培育着新一代的回汉少年。
正是父亲曾经谆谆教诲的“真”言，让她不仅收获了教学上的许多成绩，更在学生们心中树立起可敬师长与可亲朋友的“迷人”形象，成为固原回民中学毕业生们念念不忘的何老师！用她的丈夫、同样是当地一名回族教师的勉有录的话说，何老师做事“特认真”，甚至“很较真”，是那种执着且追求完美的人。
以“严”从教
“既然选择了共青团事业，就要为此付出心血和汗水。”
——何桂琴
在何桂琴家中的案头上摆放着一张照片，那是她在三营镇第二中学带完最后一届学生，站在学校花园前的留影。青春的面庞微笑着，像一朵花绽放开来，一种幸福久久地流露着。而15年之后，当另一张照片再次摆到桌前时，岁月的风霜在何桂琴的脸上刻写下了时光的沧桑，不变的是眼中流露出来的沉着与希望。
教书的20年间，每当万家灯火淹没在浓重的夜色中，何桂琴在伏案批改完最后一本作业之后，总要长时间揉搓早已酸痛成疾的脖颈；而到了秋冬之际，伏案干完最后一件工作的她，总会经受双膝生出的疼痛，风湿一遍遍向她袭来，让她在夜晚不断地醒来。正是凭着一种执著与坚韧，她将青春的名字写在了当地民族教育事业的丰碑上。
1994年，固原地区举行了备受社会关注的“第四届教坛新秀”评选活动。何桂琴“很大胆”地报名参赛，在当地诸多教学能手中，以初出茅庐的身份脱颖而出，最终获奖！从此令同行刮目相看。
如今，十几年过去了，何桂琴先后承担校内外公开课上百次，撰写教学论文十多篇并发表在区内外报刊和杂志上，辅导学生百余人。
作为一名数学教师，何桂琴严谨治学，且一直坚守在教学一线；作为学校的团委书记，她又以饱满的热情投身于工作。她不仅修订出台各种制度及办法，积极开展活动，而且创新思路，创造模式提升工作层次。在她指导下开展的共青团员意识主题教育活动形成了鲜明的特色，特别是“节日育人”“志愿服务”“文体调剂”主题很有创造性。当全校团员设计制作的“共青团员意识十增强”的精美贺卡像雪花一样飘向各地的时候，这一举措更得到了共青团中央的充分肯定，并在全自治区推广……正是由于何桂琴的勤勉精进，固原回民中学的共青团工作在打造了一个又一个品牌之后，学校团委被评为2004年度固原市“五·四红旗团委”、2005年宁夏自治区“五·四红旗团委”和2006年全国“五·四红旗团委”。
而在办好固原市回民中学两所“校中校”少年团校和青年党校）方面，何桂琴又一次冲在了最前方。她自编了《青年党校教程》和《固原回民中学少年团校培训教材》，努力经营，使之成为处于人生关键时期的青少年喜闻乐道的思想教育阵地。截至目前，少年团校共举办8期，通过团课、讲座、交流等形式每期培训72名回汉学生，其中572名初中回汉学生光荣加入中国共产主义青年团。青年党校创办至今已有6期，每期培训64名回汉高中学生，何桂琴通过选拔学员优秀化、教学管理规范化、内容设置合理化、学习形式多样化，向学生传播党的基础教育和基本理论，并探索出“以授课点拨一小组研讨一实践探究一自学深化一自测互评”的德育体系，先后培养发展49名回汉优秀学员加入中国共产党，这些学生党员品学兼优，全部考入本科以上院校。
以“爱”育人
“倾心资助事业，这是我的职责，必须负起责任，不得有任何推卸。”
——何桂琴
何桂琴的眼中总是流露着一种坚定与希望，这种目光总给人一种力量。这种力量源于她内心生长出来的博爱与善良。
曾经有这样一个场景：那是深秋的一天，一位身着红色衣衫的女孩，背着褪色的书包，默然低着头，跟在衣衫陈旧的母亲身后，在跨出校门的那一瞬间，她回头凝望着书声琅琅的校园，而这一情景被静静站在教学楼玻璃窗后的何桂琴看到了，她已经听说了这名女学生因为家境贫困而无法支付学费的情况。然而，就在那一刻，何桂琴柔弱的内心落下了伤痛的泪水……她穿过楼道，冲出了校门，紧紧拉住了女孩儿和她母亲的手，并劝说女孩儿母亲，让孩子留下来吧，她会尽最大努力争取资金让孩子念完书。
固原是一个回族聚集、经济并不发达的地方，在固原市回民中学读书的孩子，大多数来自乡下，学生因贫困而失学的现象严重困扰着学校。作为一名回族女教师，何桂琴以强烈的民族教育责任感，为贫困学生继续接受教育提供帮助的次数已经无法计算。03届回族女学生王金花的父母，因年龄大且长年卧病在床，家里缺少劳动力，生活十分困难。沉重的心理负担曾导致王金花学习成绩一度下滑，想退学回家，何桂琴发现后决心帮助她。她多次找王金花谈心，鼓励她要勇于逆境成才，并拿出自己的工资，为她交学杂费，同时送她一些书籍和学习用品。王金花被感动了，她发奋学习，顺利完成高中学业，并以优异的成绩考入某重点大学。考入大学的王金花在给何桂琴的感谢信中这样写道：“没有您，我就没有今天，我将终生感激您。”
然而，失学的学生在增多，仅凭何桂琴一己之力，可谓杯水车薪。在何桂琴被推选为学校团委书记之后，她多方努力积极筹备，经校委会同意成立“贫困学生助学基金会”，使爱心助学活动得到校内外各种团体及个人的大力支持。2004届学生海浩学习刻苦，因家庭困难而面临辍学。何桂琴积极争取资金使海浩受助，使这个原来只是英语突出、其他成绩一般的学生，后来学习成绩直线上升，并成为2006年宁夏唯一荣获第二届全国中学生正泰品学奖的学生，海浩的父母及乡亲们非常感激并送来了一面写着“情系桑梓恩重如山”的锦旗。
据粗略统计，2003年至今，在何桂琴的积极奔走和广泛联系下，共有30多家单位和许多热心人与回民中学542名贫困回汉学生结成帮扶对象，共捐助款项386840元。这些来自自治区民委、自治区总工会、自治区团委、美国某大学、宋氏基金会、朝霞工程、固原物资通达公司，以及固原市市长、副市长、政协领导等的捐助，为部分贫困回汉学生上学提供了一定保障，既感动了学生，又触动了家长，让他们感受到教师和广大回汉群众给孩子送去的爱心和温暖。还有许多贫困学生家长从几百里外的乡下寄来了一份份热情洋溢、情真意切的感谢信，而节日时何桂琴的手机里总有看不完的祝福信息，那时候她的心里不仅有满足，更有无法比拟的幸福！
正是由于何桂琴的多方努力，才保证了学校品学兼优的回汉贫困学生进得来、留得住、学得好，这既为贫困回汉学生受到良好教育搭桥铺路，又为民族团结和民族进步搭建了平台。而宁夏“师德先进个人”“民族团结先进个人”等诸多奖项和荣誉则是对她工作的最好肯定。
今年，何桂琴的工作岗位又有了新的调整，但她表示还会一如既往地将全部热情奉献给学生，奉献给自己热爱的民族教育事业。因为她“自己所做的微不足道，自己要做的还在生命的大道上”，而这些付出与收获、奉献与享受，都是这位回族女教师不悔的幸福选择。
（责任编校：长江）
以“真”塑心
“我还记得，父亲教我识字时，教的第一个字就是‘真’，他说，身而为人，无论处事做人，凭的就是一个‘真’，真真切切，不哄不骗，脚踏实地。”
——何桂琴
1971年，何桂琴出生在十年九旱、靠天吃饭的西北农村，家中父母操持着几十亩薄田，过着并不宽裕的生活中，却还经常接济相邻。这样的生活对何桂琴来说，反而是一段非常有益的人生铺垫，她知晓了食粮、阳光、雨水对生命的意义，更懂得了知识、善良、义举对灵魂的特殊意义。而父亲在她心中埋下的“真”字却一直伴随着她的成长。
从年幼起开始帮助母亲料理庄稼，干好农活，到进入学堂，专心致志一丝不苟地读书上学，把春夏度完，寒暑过了，何桂琴通过自己的努力，终于在1987年考入固原师范高等专科学校数学系——作为当地的一名回族女学生，这样的“出息”着实难得。在青春洋溢的大学校园里，何桂琴对自己的人生有着比其他同学更清醒的认识和详尽的规划，她更是将青春的每一个白昼与夜晚安放在知识的殿堂中，挑灯夜读、勤学苦读、务实求真。三年后，何桂琴以优异的成绩毕业，回到故乡原州区三营镇，开始了在三营镇第二中学的教书生涯。直到1995年被选拔进入固原市回民中学，何桂琴一心扑在教学上，用勤奋与刻苦练就了一身教学真功夫，用真诚和真心培育着新一代的回汉少年。
正是父亲曾经谆谆教诲的“真”言，让她不仅收获了教学上的许多成绩，更在学生们心中树立起可敬师长与可亲朋友的“迷人”形象，成为固原回民中学毕业生们念念不忘的何老师！用她的丈夫、同样是当地一名回族教师的勉有录的话说，何老师做事“特认真”，甚至“很较真”，是那种执着且追求完美的人。
以“严”从教
“既然选择了共青团事业，就要为此付出心血和汗水。”
——何桂琴
在何桂琴家中的案头上摆放着一张照片，那是她在三营镇第二中学带完最后一届学生，站在学校花园前的留影。青春的面庞微笑着，像一朵花绽放开来，一种幸福久久地流露着。而15年之后，当另一张照片再次摆到桌前时，岁月的风霜在何桂琴的脸上刻写下了时光的沧桑，不变的是眼中流露出来的沉着与希望。
教书的20年间，每当万家灯火淹没在浓重的夜色中，何桂琴在伏案批改完最后一本作业之后，总要长时间揉搓早已酸痛成疾的脖颈；而到了秋冬之际，伏案干完最后一件工作的她，总会经受双膝生出的疼痛，风湿一遍遍向她袭来，让她在夜晚不断地醒来。正是凭着一种执著与坚韧，她将青春的名字写在了当地民族教育事业的丰碑上。
1994年，固原地区举行了备受社会关注的“第四届教坛新秀”评选活动。何桂琴“很大胆”地报名参赛，在当地诸多教学能手中，以初出茅庐的身份脱颖而出，最终获奖！从此令同行刮目相看。
如今，十几年过去了，何桂琴先后承担校内外公开课上百次，撰写教学论文十多篇并发表在区内外报刊和杂志上，辅导学生百余人。
作为一名数学教师，何桂琴严谨治学，且一直坚守在教学一线；作为学校的团委书记，她又以饱满的热情投身于工作。她不仅修订出台各种制度及办法，积极开展活动，而且创新思路，创造模式提升工作层次。在她指导下开展的共青团员意识主题教育活动形成了鲜明的特色，特别是“节日育人”“志愿服务”“文体调剂”主题很有创造性。当全校团员设计制作的“共青团员意识十增强”的精美贺卡像雪花一样飘向各地的时候，这一举措更得到了共青团中央的充分肯定，并在全自治区推广……正是由于何桂琴的勤勉精进，固原回民中学的共青团工作在打造了一个又一个品牌之后，学校团委被评为2004年度固原市“五·四红旗团委”、2005年宁夏自治区“五·四红旗团委”和2006年全国“五·四红旗团委”。
而在办好固原市回民中学两所“校中校”少年团校和青年党校）方面，何桂琴又一次冲在了最前方。她自编了《青年党校教程》和《固原回民中学少年团校培训教材》，努力经营，使之成为处于人生关键时期的青少年喜闻乐道的思想教育阵地。截至目前，少年团校共举办8期，通过团课、讲座、交流等形式每期培训72名回汉学生，其中572名初中回汉学生光荣加入中国共产主义青年团。青年党校创办至今已有6期，每期培训64名回汉高中学生，何桂琴通过选拔学员优秀化、教学管理规范化、内容设置合理化、学习形式多样化，向学生传播党的基础教育和基本理论，并探索出“以授课点拨一小组研讨一实践探究一自学深化一自测互评”的德育体系，先后培养发展49名回汉优秀学员加入中国共产党，这些学生党员品学兼优，全部考入本科以上院校。
以“爱”育人
“倾心资助事业，这是我的职责，必须负起责任，不得有任何推卸。”
——何桂琴
何桂琴的眼中总是流露着一种坚定与希望，这种目光总给人一种力量。这种力量源于她内心生长出来的博爱与善良。
曾经有这样一个场景：那是深秋的一天，一位身着红色衣衫的女孩，背着褪色的书包，默然低着头，跟在衣衫陈旧的母亲身后，在跨出校门的那一瞬间，她回头凝望着书声琅琅的校园，而这一情景被静静站在教学楼玻璃窗后的何桂琴看到了，她已经听说了这名女学生因为家境贫困而无法支付学费的情况。然而，就在那一刻，何桂琴柔弱的内心落下了伤痛的泪水……她穿过楼道，冲出了校门，紧紧拉住了女孩儿和她母亲的手，并劝说女孩儿母亲，让孩子留下来吧，她会尽最大努力争取资金让孩子念完书。
固原是一个回族聚集、经济并不发达的地方，在固原市回民中学读书的孩子，大多数来自乡下，学生因贫困而失学的现象严重困扰着学校。作为一名回族女教师，何桂琴以强烈的民族教育责任感，为贫困学生继续接受教育提供帮助的次数已经无法计算。03届回族女学生王金花的父母，因年龄大且长年卧病在床，家里缺少劳动力，生活十分困难。沉重的心理负担曾导致王金花学习成绩一度下滑，想退学回家，何桂琴发现后决心帮助她。她多次找王金花谈心，鼓励她要勇于逆境成才，并拿出自己的工资，为她交学杂费，同时送她一些书籍和学习用品。王金花被感动了，她发奋学习，顺利完成高中学业，并以优异的成绩考入某重点大学。考入大学的王金花在给何桂琴的感谢信中这样写道：“没有您，我就没有今天，我将终生感激您。”
然而，失学的学生在增多，仅凭何桂琴一己之力，可谓杯水车薪。在何桂琴被推选为学校团委书记之后，她多方努力积极筹备，经校委会同意成立“贫困学生助学基金会”，使爱心助学活动得到校内外各种团体及个人的大力支持。2004届学生海浩学习刻苦，因家庭困难而面临辍学。何桂琴积极争取资金使海浩受助，使这个原来只是英语突出、其他成绩一般的学生，后来学习成绩直线上升，并成为2006年宁夏唯一荣获第二届全国中学生正泰品学奖的学生，海浩的父母及乡亲们非常感激并送来了一面写着“情系桑梓恩重如山”的锦旗。
据粗略统计，2003年至今，在何桂琴的积极奔走和广泛联系下，共有30多家单位和许多热心人与回民中学542名贫困回汉学生结成帮扶对象，共捐助款项386840元。这些来自自治区民委、自治区总工会、自治区团委、美国某大学、宋氏基金会、朝霞工程、固原物资通达公司，以及固原市市长、副市长、政协领导等的捐助，为部分贫困回汉学生上学提供了一定保障，既感动了学生，又触动了家长，让他们感受到教师和广大回汉群众给孩子送去的爱心和温暖。还有许多贫困学生家长从几百里外的乡下寄来了一份份热情洋溢、情真意切的感谢信，而节日时何桂琴的手机里总有看不完的祝福信息，那时候她的心里不仅有满足，更有无法比拟的幸福！
正是由于何桂琴的多方努力，才保证了学校品学兼优的回汉贫困学生进得来、留得住、学得好，这既为贫困回汉学生受到良好教育搭桥铺路，又为民族团结和民族进步搭建了平台。而宁夏“师德先进个人”“民族团结先进个人”等诸多奖项和荣誉则是对她工作的最好肯定。
今年，何桂琴的工作岗位又有了新的调整，但她表示还会一如既往地将全部热情奉献给学生，奉献给自己热爱的民族教育事业。因为她“自己所做的微不足道，自己要做的还在生命的大道上”，而这些付出与收获、奉献与享受，都是这位回族女教师不悔的幸福选择。
（责任编校：长江）