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要想科学地引导学生二次选专业，并不是一件容易的事，就像顾客购买产品，要对产品有所了解，学生要自己选择专业，没有对该专业的深入了解是不行的：该专业学哪些课程，每门课程需要学多长时间，学分是多少，学习难度如何，该专业学生毕业后可从事哪些职业，以往就业状况怎么样，当下就业前景又如何，等等，这些都要充分了解，深思熟虑后进行选择。引导学生尽量避免一窝蜂向一个热门专业或几个热门专业上选。引导学生找到适合自己学习的专业，找到自己想学的专业，而不是别人学什么，自己就学什么。
超市在尽量满足顾客需要的同时，自己也能够得到更大的发展。学校可以利用学生二次选专业这个契机，发展自己的强势专业。如果某几个专业选择的人数较多，一方面可适当扩大这几个专业的专业规模，另一方面提高这几个专业的专业质量，让这些专业成为学校的品牌专业、强势专业。
在二次选专业上，从“小店思维”（选择有限）发展到“超市意识”（可自我选择）时，我们定能够做得更好。
（江苏省兴化市唐刘学校 薛茂红）
超市在尽量满足顾客需要的同时，自己也能够得到更大的发展。学校可以利用学生二次选专业这个契机，发展自己的强势专业。如果某几个专业选择的人数较多，一方面可适当扩大这几个专业的专业规模，另一方面提高这几个专业的专业质量，让这些专业成为学校的品牌专业、强势专业。
在二次选专业上，从“小店思维”（选择有限）发展到“超市意识”（可自我选择）时，我们定能够做得更好。
（江苏省兴化市唐刘学校 薛茂红）