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笔者在多年的高中英语教学中发现，传统的结果教学法在英语写作教学中的效果并不好，导致师生虽然花了大量精力用来训练写作，但效果并不明显。在广东高考英语中，写作所占比重越来越大。在不断探索和改进教学方法的过程中，笔者逐渐了解并采用了过程体裁教学法。为了验证其在高中英语写作教学中的有效性，笔者采用了问卷调查、考测、座谈以及访谈的形式，通过实证研究及数据分析，对比了过程体裁法和结果法在高中英语写作教学中的有效性。结果表明，过程体裁法在提高学生的写作兴趣和信心，培养良好的写作习惯，最终提高写作成绩方面确实有明显的作用