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“地理概念不清”是高中地理教学的一线教师,尤其是高三地理教师在班级试卷分析时经常指出的学生试题错误的主要原因,为此教师总是采取各自相应的策略,无不尽其所能。地理概念的教学值得我们不断研究。
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例谈高中地理概念的有效教学
【摘 要】
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“地理概念不清”是高中地理教学的一线教师,尤其是高三地理教师在班级试卷分析时经常指出的学生试题错误的主要原因,为此教师总是采取各自相应的策略,无不尽其所能。地理概念的教学值得我们不断研究。 地理概念反映的是地理事物及其演变过程的本质属性,是对地理事物的高度概括和总结。它作为地理抽象思维的基本元素,直接影响到地理判断、推理与论证。因此,在地理教学中,抓好地理概念的教学,对于学生准确掌握和运用概念进
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年31期
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