【摘 要】
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随着网上教学的持续推进,很多老师发现学生在屏幕上观看学习内容时,仅仅是单课时的学习,他们自己很难建立课时之间、单元内课与课之间、单元与单元之间的内在联系.老师们在指
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随着网上教学的持续推进,很多老师发现学生在屏幕上观看学习内容时,仅仅是单课时的学习,他们自己很难建立课时之间、单元内课与课之间、单元与单元之间的内在联系.老师们在指导学生学习时须有意识地引导学生在课时之间建立联系,促使学生建立单元整体意识,实现从以知识点、课时、课文为中心向以关键概念为核心的转变,确保达到学科的育人目标.下面笔者以六年级下册第三单元习作单元中的习作评改课为例,具体说明基于单元整体设计下的一些思考.
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