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【摘要】在小学数学的课堂中，合理的运用电子白板进行辅助教学，创设具体的教学情景，打破传统教学的时空限制，能够充分激发学生的学习兴趣，让学生能够在一个快乐的环境中去学习。交互式电子白板的教学能够为课堂注入一股活力，让我们的课堂形式能够更加丰富，引发学生的联想，开拓学生的视野。因此，我们需要改变传统的教学模式，让学生们在交互式白板的教学中能够大胆的展示、交流、合作。本文就围绕着“利用交互式电子白板，引领小学数学高效课堂”做出了一些探讨。
【关键词】交互式学习 电子白板 小学数学
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0146-02
随着信息技术的发展，其应用的领域已经越来越广泛，在小学数学的课堂中，也同样发挥着重要的作用。越来越多的学校已经在教学的时候使用到交互式白板的模式，我们发现，这种新颖的形式能够很快的融入到我们的教学中，学生也能很快的去适应。在小学数学的课堂，随着交互式白板的引入，我们的教学内容也从以往静态的模式一下子活跃起来，教师能够更加轻松的开展教学活动，并且能够让学生们也参与其中，大大的激发学生学习的主动性和学习热情，让他们的思维一直处于一种活跃的状态。
一、吸引学生注意，激发学生兴趣
在以往的教学中，课堂的讲解一般都是由教师口头表述或是通过板书的方式进行的，这种方式可以说一直贯穿于我们以往的教学课堂。我们发现，学生对于这种课堂一般是没有什么兴趣的，并且会产生一些抵触的情绪，在课堂中表现得十分不耐烦，自然学习成绩也就不能得到提高。因此，在教学中，我们首先需要注意的就是要激发学生的学习兴趣，让其在学习中能够表现得更加主动。通过一些实践的探讨，这里我们引入到交互式电子白板的教学方式，我们可以通过这种方式创造一些生活中的情景，将课本中的知识以图像的形式展现在白板中，给学生一种身临其境的感觉，让学生对所自己所学的知识能够一目了然，使得课堂的教学能够更加形象化，学生的眼球一下子就能够被这种学习方式吸引住，在学习中自然就会投入更多的精力，变得积极主动。例如，在低年级加减法的运算中，怎样将简单的“1+2=（ ）”这种问题设计的更加生动，就是我们需要考虑的问题。我们可以将简单的加法计算问题通过白板的形式转换为人物或是动物之间的关系，出示一只鸡妈妈和两只鸡宝宝，然后通过简单的数量计算就能够得到上述计算题的答案，虽然答案本身很简单，但是通过这种形式，能够将其计算的过程表现得更加具体，让学生们能够面对一个更加直观的计算，对学生的大脑会产生一些刺激的作用，能够给学生们带来一些新的体验，他们会感受到与以往的教学之间的差距，从而开始喜欢上这种新教学模式。而学生们在交互式白板的形式下，能够对课本知识有一个直观的了解，与传统的教学对比，其是充满趣味性的，学生们自然就能在学习中更加的积极。而鸡妈妈的图像可以直接将鸡宝宝放大就可以获得，这改变了以往的教学中运用多媒体的时候不能随时改动的局限，让我们的教学可以更加灵活，在有需要的时候可以及时的做出调整，同时也可以让学生到讲台上对白板进行更改，从而达到一个实际动手的先过，让其能够对白板有一个近距离的接触，从而感受到它的魅力，对新型的教学模式能够更加的有兴趣。
二、运用白板教学，提高课堂质量
在传统的PPT教学中，教师往往是采取顺序播放的方式进行教学，学生实际上台操作的机会非常的少，但是电子白板的教学，允许我们的学生上台操作课件，给学生上台操作提供了更方便的方式，能够随时的进行书写、绘画、拖放等組合的运用，可以在课件中进行局部修改，随时打开网页进行浏览，在计算机界面以及光盘播放界面进行标注，学生在实际的动手中写一写，画一画，体验白板的丰富形式，让我们的学生对于实际的学习更加的有体验感，促进学生对于教学内容的认识和理解。交互式白板的教学让学生也能够参与其中，极大的调动了学生的积极性，改变了以往师生之间单向模式，使课堂的气氛显得既紧张又活跃，使学生的视野得到了拓展，让他们的注意力能够高度集中，同时又兼顾到动手能力和动脑能力的培养，激发学生主动学习的积极性和创造性的思维。其次，我们通过让我们的学生上台操作的模式，能够增加人机和人际的交流，让学生在“人、机、人”之间做一个全方位深层次的交流。另外，电子白板具有回放的功能，在对于我们教师之间相互进行学习交流的过程中会有一个较大的帮助，教师可以通过播放视频感受到其他教师在课堂中的表现，对比自己的讲课方式，从中总结出经验，改善自己的不足，学习别人的优势，从而不断的促进我们教学的改革，促进教师自身的发展，对于教师而言，也解决了课堂中相互切换的模式，能够让我们的教师在课堂的教学中更加的轻松，而课堂的教学质量自然就会随之提升。
三、运用电子白板教学，刺激学生思维碰撞
小学数学的组成部分是“数”和“形”两个部分，单纯的知识本就是比较的枯燥的，学生在学习的时候会遇到一些阻碍的问题，甚至会产生一些厌烦的情绪，但是如果能够将动与静相互结合在一起，就能够通过生动有趣的画面感使得原本静态的知识活跃起来，让学生们在学习的时候能够通过白板的展示的
情境，将抽象的概念形象化，从而更有效地掌握知识。比如，在
我们进行《平行四边形面积计算》一课中，使用到电子白板将平
行四边形展示在屏幕中央。我们可以看到，这是一个基本的图形，它的每一个边都是比较自由的，学生们可以根据自己的想法将这些边进行随意的组合，任意的移动，这就让学生们在白板中能够更加独立自主，根据自己的想法进行一个有效的探究，学生们可以将自己的想法付诸实践，用自己的方法加以验证。
四、小结
总而言之，交互式电子白板在教学中有不可比拟的优势，它与一般的教学方式相比，会更具有灵活性，能够让一股清新的教学气息融入到课堂中，对学生的思想是一种激烈的冲击，能够让学生在学习中不断的使用到创新的思维方式，使自己在进行问题思考的时候能够更加全面，能够从更多的角度去思考问题。交互式白板的运用，是数学教学中的催化剂，能够让课堂的气氛被点燃，使数学课堂可以高潮迭起，节奏明快，能够创造一个轻松愉悦的课堂氛围，让学生们真正的感受到课堂的魅力所在。交互式电子白板作为一种新型的现代技术手段走进小学课堂，它为教师优化课堂、提高教学实效开辟了新的途径。
参考文献：
[1]利用电子白板有效促进课堂生生互动[J].齐利利.中国教育信息化.2011（14）.
[2]交互式电子白板——课堂教学技术的新趋势[J].刘长庆.成都大学学报（教育科学版）.2007（06）.
【关键词】交互式学习 电子白板 小学数学
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0146-02
随着信息技术的发展，其应用的领域已经越来越广泛，在小学数学的课堂中，也同样发挥着重要的作用。越来越多的学校已经在教学的时候使用到交互式白板的模式，我们发现，这种新颖的形式能够很快的融入到我们的教学中，学生也能很快的去适应。在小学数学的课堂，随着交互式白板的引入，我们的教学内容也从以往静态的模式一下子活跃起来，教师能够更加轻松的开展教学活动，并且能够让学生们也参与其中，大大的激发学生学习的主动性和学习热情，让他们的思维一直处于一种活跃的状态。
一、吸引学生注意，激发学生兴趣
在以往的教学中，课堂的讲解一般都是由教师口头表述或是通过板书的方式进行的，这种方式可以说一直贯穿于我们以往的教学课堂。我们发现，学生对于这种课堂一般是没有什么兴趣的，并且会产生一些抵触的情绪，在课堂中表现得十分不耐烦，自然学习成绩也就不能得到提高。因此，在教学中，我们首先需要注意的就是要激发学生的学习兴趣，让其在学习中能够表现得更加主动。通过一些实践的探讨，这里我们引入到交互式电子白板的教学方式，我们可以通过这种方式创造一些生活中的情景，将课本中的知识以图像的形式展现在白板中，给学生一种身临其境的感觉，让学生对所自己所学的知识能够一目了然，使得课堂的教学能够更加形象化，学生的眼球一下子就能够被这种学习方式吸引住，在学习中自然就会投入更多的精力，变得积极主动。例如，在低年级加减法的运算中，怎样将简单的“1+2=（ ）”这种问题设计的更加生动，就是我们需要考虑的问题。我们可以将简单的加法计算问题通过白板的形式转换为人物或是动物之间的关系，出示一只鸡妈妈和两只鸡宝宝，然后通过简单的数量计算就能够得到上述计算题的答案，虽然答案本身很简单，但是通过这种形式，能够将其计算的过程表现得更加具体，让学生们能够面对一个更加直观的计算，对学生的大脑会产生一些刺激的作用，能够给学生们带来一些新的体验，他们会感受到与以往的教学之间的差距，从而开始喜欢上这种新教学模式。而学生们在交互式白板的形式下，能够对课本知识有一个直观的了解，与传统的教学对比，其是充满趣味性的，学生们自然就能在学习中更加的积极。而鸡妈妈的图像可以直接将鸡宝宝放大就可以获得，这改变了以往的教学中运用多媒体的时候不能随时改动的局限，让我们的教学可以更加灵活，在有需要的时候可以及时的做出调整，同时也可以让学生到讲台上对白板进行更改，从而达到一个实际动手的先过，让其能够对白板有一个近距离的接触，从而感受到它的魅力，对新型的教学模式能够更加的有兴趣。
二、运用白板教学，提高课堂质量
在传统的PPT教学中，教师往往是采取顺序播放的方式进行教学，学生实际上台操作的机会非常的少，但是电子白板的教学，允许我们的学生上台操作课件，给学生上台操作提供了更方便的方式，能够随时的进行书写、绘画、拖放等組合的运用，可以在课件中进行局部修改，随时打开网页进行浏览，在计算机界面以及光盘播放界面进行标注，学生在实际的动手中写一写，画一画，体验白板的丰富形式，让我们的学生对于实际的学习更加的有体验感，促进学生对于教学内容的认识和理解。交互式白板的教学让学生也能够参与其中，极大的调动了学生的积极性，改变了以往师生之间单向模式，使课堂的气氛显得既紧张又活跃，使学生的视野得到了拓展，让他们的注意力能够高度集中，同时又兼顾到动手能力和动脑能力的培养，激发学生主动学习的积极性和创造性的思维。其次，我们通过让我们的学生上台操作的模式，能够增加人机和人际的交流，让学生在“人、机、人”之间做一个全方位深层次的交流。另外，电子白板具有回放的功能，在对于我们教师之间相互进行学习交流的过程中会有一个较大的帮助，教师可以通过播放视频感受到其他教师在课堂中的表现，对比自己的讲课方式，从中总结出经验，改善自己的不足，学习别人的优势，从而不断的促进我们教学的改革，促进教师自身的发展，对于教师而言，也解决了课堂中相互切换的模式，能够让我们的教师在课堂的教学中更加的轻松，而课堂的教学质量自然就会随之提升。
三、运用电子白板教学，刺激学生思维碰撞
小学数学的组成部分是“数”和“形”两个部分，单纯的知识本就是比较的枯燥的，学生在学习的时候会遇到一些阻碍的问题，甚至会产生一些厌烦的情绪，但是如果能够将动与静相互结合在一起，就能够通过生动有趣的画面感使得原本静态的知识活跃起来，让学生们在学习的时候能够通过白板的展示的
情境，将抽象的概念形象化，从而更有效地掌握知识。比如，在
我们进行《平行四边形面积计算》一课中，使用到电子白板将平
行四边形展示在屏幕中央。我们可以看到，这是一个基本的图形，它的每一个边都是比较自由的，学生们可以根据自己的想法将这些边进行随意的组合，任意的移动，这就让学生们在白板中能够更加独立自主，根据自己的想法进行一个有效的探究，学生们可以将自己的想法付诸实践，用自己的方法加以验证。
四、小结
总而言之，交互式电子白板在教学中有不可比拟的优势，它与一般的教学方式相比，会更具有灵活性，能够让一股清新的教学气息融入到课堂中，对学生的思想是一种激烈的冲击，能够让学生在学习中不断的使用到创新的思维方式，使自己在进行问题思考的时候能够更加全面，能够从更多的角度去思考问题。交互式白板的运用，是数学教学中的催化剂，能够让课堂的气氛被点燃，使数学课堂可以高潮迭起，节奏明快，能够创造一个轻松愉悦的课堂氛围，让学生们真正的感受到课堂的魅力所在。交互式电子白板作为一种新型的现代技术手段走进小学课堂，它为教师优化课堂、提高教学实效开辟了新的途径。
参考文献：
[1]利用电子白板有效促进课堂生生互动[J].齐利利.中国教育信息化.2011（14）.
[2]交互式电子白板——课堂教学技术的新趋势[J].刘长庆.成都大学学报（教育科学版）.2007（06）.