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在小学道德与法治学科开展项目化学习活动,能够有效地激发学生学习的兴趣,培养其道德与法治观念,提升其合作探究能力。本文结合实际教学案例对此进行探讨,提出基于项目化学习的思路设计道德与法治主题活动的流程,从明确和设计、协作和探索、检查和展示、评价和升华等方面进行了思考,阐述了具体策略。
基于项目化学习的小学道德与法治主题活动研究
【摘 要】
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在小学道德与法治学科开展项目化学习活动,能够有效地激发学生学习的兴趣,培养其道德与法治观念,提升其合作探究能力。本文结合实际教学案例对此进行探讨,提出基于项目化学习的思路设计道德与法治主题活动的流程,从明确和设计、协作和探索、检查和展示、评价和升华等方面进行了思考,阐述了具体策略。
【机 构】
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江苏省苏州市苏州工业园区金鸡湖学校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年26期
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摘 要：明代文学的发展中，各种流派交替登场，以不同形式的理论创作确立自身地位的同时，也为文坛注入了活力。前后“七子”与“唐宋派”交替主导，看似针锋相对，背后却有某些共同的追求。相比几位领袖，归有光长期困顿，但最终仍获得了应有的地位。他善于通过细节刻画书写平常题材，作品中“乡曲应酬”之作虽非关乎国族命运的大事，却也不失立言之旨。钱谦益继承本地域传统，推崇归有光这位吴中前辈，也同样推崇有明一代文章正宗
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