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考试，作为教学评价体系的主要表现形式，因其目的性明确、形式灵活、易于操作等原因而被代代相传。但长期以来，由于命题形式简单化、模式化，测试内容程式化、机械化，枯燥、呆板的方式越来越不能引起学生的兴趣，所以传统的教什么就考什么，怎么教就怎么考的命题模式已经不适应时代的要求。因此，如何命好题以适应课程改革的需要就成为当前亟待解决的问题。新课程理念下，数学教学评价的目的就是要全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。所以随着新课程实验的不断深入，小学数学评价改革也必须做出积极的回应。