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从教学目的、教学方法、思维方法三方面论述了数学史与数学教育之间的关系，并认为：数学史的资料、知识和研究成果的运用，将有益于数学教育成为“最高、最好的教育”．
数学史与数学教育
【摘 要】
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从教学目的、教学方法、思维方法三方面论述了数学史与数学教育之间的关系，并认为：数学史的资料、知识和研究成果的运用，将有益于数学教育成为“最高、最好的教育”．
【机 构】
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华中师范大学数学系
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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1995年04期
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